锋言风语996:课题研究的对象
很多老师在撰写课题研究对象时，常常把研究对象与研究内容混淆，这两者之间还是有区别的。
研究对象指向的是人或者物，我们常常研究的人，指向的是个人、群体或者组织。物常常包括教材、教具等。
如果我们在课题研究中，把研究对象确定为人，包括被研究的个人、群体、组织。学生、教师、家长等，有时候也可以是学校、教研组、学科组等各类教育教学组织都是我们用来研究的。
如果我们确定为物，课程、教材、教具等教学资源都可以用来做研究。例如信息平台对课堂教学应用，研究的信息技术。
研究内容是课题论证设计中的关键内容,课题是否具有研究价值，是否能够获得立项，通常是由课题的研究内容来决定的。研究内容应该是对课题名称的进一步细化，对所要研究的问题进一步 分解为几个方面，是课题研究具体要做的事情。
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1、课题研究对象取决于课题的性质，由课题的性质确定什么作为课题研究的对象。
2、无论什么样的研究对象，都必须保证通过对它进行科学研究能够得出可告
..
的结论。
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3、确定研究对象应考虑其现实性和可能性，即根据研究者所具备的条件能否对研究对象进行研究。
4、确定研究对象时还应考虑研究效率和效益，尽可能在比较短的时间内，以比较少的投入取得较大的研究成果。
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以上是平台学术顾问为大家整理的课题研究对象怎么撰写相关资料，科学合理<凸三公
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我们老师在撰写课题申报书时，通常要先确定课题的研究对象，再明确课题的研究内容。
例如课题"初中生自主学习能力培养研
究”，其研究对象已经在课题名称中明确
表述出来了，是“初中生”，如果是作为一
线教师的小课题研究，不可能是全国或者
全省的初中生。因此，研究对象必须有-个范围限制，比如本校或本班的初中生,但如果课题面向的是大范围的初中生，比如全省或者全国的，我们不可能做到把全国或者全省的每一个初中都纳入到研究的范围，研究对象就存在一个抽样问题，我们必须运用某种科学合理的方法来选择部分的研究对象。关于研究对象的具体抽样方法这里就不详叙，大家可以到小课题研究微信订阅号中去查阅相关专业指导文章和资料。有些课题名称中并没有将研究对象明确的表述出来，但并不代表没有研究对象。比如课题“微课在高三物理复习课教学中的应用研究”，虽然从课题名称中我们无法
