1.神奇的智商测试：
心理学家给老师两组小朋友的测试数据，
A组：有潜力
B组：无潜力
（其实并没有测试，这两组只是随机分配的）
结论：一年后，心理学家回访发现：
当时随机分配的“有潜力”的A组里的小朋 友，他们的智商的确得到了显著的提升。而随机分配到"无潜力"的B组的小朋友， 他们的智力则毫无变化。
结论：这就是皮格马利翁效应：心理的作用力
原因：正是因为老师对A和B两组小朋友的不同态 度，影响了小朋友本身的发展，最终使得小朋友的智力按照心理学家的预测发生了改变。
就是说当我们去期望某件事情会发生的时候，这件事情就会真的发生。
2.抑郁的自我实现：心理的反作用力
人类的态度会影响别人的外在行为 和内在心理。
学习心理学的第三个目的，就是学 会如何去构建一个让自己感到舒服的周围环境。
抑郁症：它的核心症状就是长时间的、高强度的负面情绪。开始的时候，负面情绪可能来自事业上的 挫折、亲人的去世、失恋或者考试失利等 等。但是仅仅是这些负面的事件还不能导 致抑郁症，将我们带入恶性循环的，是我们自我实现的预言。
所以：当你假设你的周围是一片鲜花的时 候，环绕你的就是一片花园；当你认为你 的周围充满了冷漠与无情，那你就将被整 个沙漠所淹没；当你在认真提防周围的人 试图诈骗你、占你便宜的时候，你的周 围，充满恶意的人就会越来越多；当你以 善意的眼光去看待每一个人，你会发现即 便是盗贼也会有人性的闪亮。
前三章总结：
1.由文化和社会传承带来的与现代社会脱节的直思维
2.由我们大脑发育进化不完备带来的自我 中心思维。
3.能精准描述物理世界但在心理世界举步 维艰的机械思维。
这些思维模式，使得我们无法洞悉自己、 认知自我。而科学心理学就是要提出一套 全新的方法论和世界观，来取代这些局限 的，甚至错误的思维模式，从而来引领我 们的自我成长、自我实现。
