新教师非常苦恼,表扬也不想批评也不行,乘法劳动吧,孩子们又特别的意义,起不到,惩罚的作用。
六个孩子,六个家庭类型,确实也很难管,我试探性的说你试着发过小红花吗?
他好像获得了,给宝一样,非常非常的,高兴,眼睛放着光,脸上带着歉意的笑着,哎呀,我还真没想到过当我把同样的困惑告诉我,眼睛老是湿
郭艳青老师说,那些孩子又得吃软又吃硬,有的小孩一吓唬就好啦!现在呢!我在想100个人对,是,因材施教,这句话就有100种理解毕竟我们所处的时代也不通,我们版画背景也不同,所以那些话都是我们,理解的精髓
新教师非常苦恼,表扬也不想批评也不行,乘法劳动吧,孩子们又特别的意义,起不到,惩罚的作用。
六个孩子,六个家庭类型,确实也很难管,我试探性的说你试着发过小红花吗?
他好像获得了,给宝一样,非常非常的,高兴,眼睛放着光,脸上带着歉意的笑着,哎呀,我还真没想到过当我把同样的困惑告诉我,眼睛老是湿
郭艳青老师说,那些孩子又得吃软又吃硬,有的小孩一吓唬就好啦!现在呢!我在想100个人对,是,因材施教,这句话就有100种理解毕竟我们所处的时代也不通,我们版画背景也不同,所以那些话都是我们,理解的精髓