葵花教室 徐若夕
周四，跟随秦校长到小石头教室听了一节公开课，主讲人小石头教室的班主任——王老师。让我再一次了解了《一百条裙子》这本书，本来这本书以前读过，但这节课让我感觉好像是第一次读这本书。
《一百条裙子》中的主人公是旺达，她名字古怪，家境贫寒，性格孤僻，成绩也不够优秀，是班中的“角落人”。当了解了旺达后，我突然发现，这不就是一年级时的我吗？记得六年前刚步入小学时，我怯生生的，对所有事物都保持谨慎。在教室中，我沉默寡言，也绝不会主动去交朋友。因此，我没有朋友，总是孤零零的一个人。每当看见别人玩得那么好时，我眼中只有充满羡慕。另外我那时的成绩也不是那么优秀。
后来到二年级以后，我与同学们熟悉了起来，也能玩到一起了，但我变成了最初的玛蒂埃。因为——懦弱。玛蒂埃是懦弱的，因为他明知道欺负旺达是错的，却依然选择沉默。而我，也是懦弱的。一方面表现在交际中。我和许多人缘好的女生玩在一起，有时我内心十分明白这个人的做法是错误的，但我也不敢出言阻止，因为我怕他们不再和我玩。有时甚至我会“同流合污”，这不就是懦弱吗？另一方面表现在学习中，课堂上我很少主动发言，经常是被迫发言。当有道题全班都没举手，而我会时，我心中的两个小人儿便开始打架了:举手，手再次举起一点，又马上缩回。这不是懦弱吗？当老师有个字写错了，而我发现了时，我不会说，而是忍耐，等待其他同学说，这不也是懦弱吗？
虽然我以前是旺达，是最初的玛蒂埃，但是我已经做出了玛蒂埃决定，我不再懦弱了。现在的我会指出朋友的错误，也会指出老师的错误。但我还未变成我想成为的后期的玛蒂埃，因为我还缺少一份勇敢。
《一百条裙子》中的主人公都是具有两面性的，有好也有坏，这本书也告诉我们要敢于挑战自我，永远不要以自我为中心。
