上午结束英语课，葫芦要求在教室玩一会，拿出自己的画本涂鸦，我和老师在一旁交流。
突然听到葫芦有些愤怒的声音，" 你怎么知道? " 同班新来了一个女生，看了葫芦的画之后说葫芦没有学过画画，我继续原来的位置和老师边聊边观察他们。
女生边说边跑开了，葫芦有些委屈地跑到我身边，我顺势抱着他，"你有些难过？"
眼里噙着泪，点头。
"她说什么呢？"
"说我画得难看，没学过画画。"
" 她提出可以让你画得更好的建议吗？"
摇头。
"你自己怎么看？"
"我不喜欢她这么说。"
紧紧地抱着葫芦，"没有建议的评论我们就不理会好了"。
"难道要把别人的话当耳边风嘛？"
我想我还是急于把我自己的想法传递给他，我或许都做不到把同行朋友的评论当耳边风，我怎么可以要求一个五岁的孩子做到呢？更何况他早已有他自己的想法，他只是需要体会在别人，特别是这个别人是自己每周见一次面的同学给他的差评，他需要有一个自己接受的过程。
当我自己记录下来这些的时候，我才发现倾听的功课还不够。
