开学第一天，快上朝读了，六十二个位子还有两个空着，一个是陈翔的，另一个是赵帅的。
我的心里很矛盾，既希望他们能来，因为学校要“控流”；又隐隐希望他们不来，最好转学。
众所周知，他们两人上一学期学习是极端困难的，考试分数属于“赤贫”。期中、期末两次考试，都是因为他们俩低分导致本班积分最低。
期末尤为可惜，语文均分、优生率都领先其他班，及格人数也居中，可就因为赵乐同学刚好打了个30分，属于全六年级唯一的低分，于是积分瞬间翻转，反而成为三个班中垫底。我们师生五个月的努力瞬间付之东流。
我翻看了他的语文卷子，作文只写了两排，改卷老师仁慈给了“5分”。真是让人愤怒！平时单元测试，因为有我施压，他至少能填满作文格子，给个10分还是说得过去的。期末外校老师监考，他就又图轻松不写作文了。
其实说起来，赵乐也是非常可怜的。他的父母常年在外打工，将他扔给爷爷照看。他学给谁看?学好了父母不知道，学不好父母也不在乎。
上学期还没进班，他的爷爷就一句话差点把班主任吓死，他说你们班一个小孩差点没命。后来在自家床底下找到了赵乐，他不想上学，自己躲了一天。上学一个月不到，他又不知怎么回事把胳膊摔断了，吊着根绷带过了两个月。几位老师谁都无法说他什么。
这学期开头更不得了，赵乐的爷爷直接在班里威胁同学们：我是混黑社会的，谁敢欺负赵乐让你好看。我气得直接把他爷爷赶出了教室。我说有什么要求去找班主任刘老师，别在这把同学们吓坏了。
过了一会儿，他爷爷又推门进来了，说了一句话把同学们都逗乐了：
“办公室里的几个老师都说你就是刘老师！”
弄了半天，他连孩子的两个主科老师都不认识，两学期了呀！
上学期，还有陈翔和赵乐做一对难兄难弟。可是大家有目共睹，陈翔同学后来进步很大，天天跟着写随笔（虽然他外公辅导的痕迹很重），随笔还上了公众号。陈翔的母亲最终也进了班级的微信群，开始关注他的学习成长情况。很多同学在随笔里也对陈翔的评价很好，注意到了他的很多优点。这是一个上进的故事。
赵乐呀，你将来留个什么样的故事在实小传?
回到这学期开学那天，我正要上课，赵乐的手表电话铃声响了，据说是他妈妈打来的。有人关心终究是好事。
然后是周五朝读检查背诵《夸父逐日》。我让赵乐一句句背。过了几分钟，我去检查他背，他把题目和第一句背出来了，有进步！
我反思了一下，上学期期末考试作文话题是“友善”。赵乐好像没有得到从老师到同学的多少友善对待，甚至父母亲人对他也谈不上友善。他写不出友善作文也情有可原。作文来源于生活，没有输入哪来的输出？难不成让他凭空编造吧？
他上学期把我那本厚厚的《三国演义》借去看了好几个月，这期开学才还给我。一个看书的学生还有救！
关于赵乐，我希望将来在学校流传的是个春天的故事，是个复苏的故事，是个成长的故事。
