一个圆缺了一角，为了寻找合适的一角，它不停地寻找，最终获得了圆满。作为教师的我们，何尝不是寻找合适一角的圆呢？
记得上周偶遇一个四年前教过的男孩，我面带微笑，而他却躲躲闪闪。从他躲闪的眼神中可以看出来：他认出我了，但却装作一副不认识的姿态。此刻的我有些失望：回想当初，自己花费了多少时间和精力在他们身上，而如今却落得个“陌生人”。
同样是教了一年的男孩，在联华偶遇我。因为好些年不见，男孩认不准，就从三楼追到一楼，小心翼翼地询问。简单的交谈，却让我们彼此留下了永久的回忆……
今天走在家里的小路上，迎面而来一辆汽车，走到我身边戛然而止，从里面探出一个头来，熟悉的笑容溢于脸上：“老师，你干什么去？”我大吃一惊，没想到会在这儿遇到他：“我找小孩儿吃饭。你这是去干嘛呀？”“我下班回家，我家就在你们村隔壁。”
回想在小区偶遇他，当我喊出他名字时，他激动地语无伦次：“老师，你还记得我，这么多年了，你还记得我！”也是从那次，每次见到他，总会热情地和我打招呼。
一个老师，同样的教育，结果却截然不同，这背后的原因让人深思，也让我反思。
缺失的一角，好在我发现了，这也算“亡羊补牢，为时不晚”吧！
