精准的数据对于学生的的学习和发展能更好给我们指引，使我们和学生能够更容易、个人更轻松的发现学生的不足与自己的问题，我是第一次读这本书，也来说一说自己的一些心得
听读完第一模块的内容，我脑海中付现的关键词有：少才是多，无才能有、慢才能快、生本、课堂生成……确实，虽然也看过学过些理论，要以学生为中心，可在平常的教学中，也时刻提醒自己多让学生去思考与表达，可偶尔还是会成为那个怕学生不会，自己多说几句心里才能放心的唠叨老师。就像王博士说的“仿佛不从自己的嘴里说出来，学生就无法真正学会”。
读完第一模块，我想我会改变，因为教师少讲，学生才能思考多，学习力才能培养，前期的慢也是为后面的快做铺垫，达到师生共同减负的效果。可以先从转变课堂教学顺序开始，把需要验证的问题丢出来让学生尝试解决，讨论得出规律，再用规律解决问题，调动学生的思考力与团队合作意识，营养生本的课堂。今后我的课堂将会朝着这个方向努力迈进。
