今天4月30号，4月的最后一天。目前学校仍没有开学，孩子的学习基本靠我，而我又是一个比较佛系的人，作业只写老师布置的，有时候连老师布置的也完成不了。
昨天老师线上开了一次班会，会上老师请了做的好的，进步快的孩子阅读课文。那个孩子读的真的像小播音员一样，字正腔圆，还带律动。没有对比就没有伤害，这一下子感觉到了差距。自己原本还觉得自己家孩子还不错，读书基本自己也能读，背诵我带着背，也还能背出，朗诵之前参加学校活动，还得了奖。现在真是开始后怕，焦虑。回想我这一路的陪跑，好像都没有任何的紧迫感。
之前上小班，班上有人开始学跳舞，学画画，我和老公觉得还太小，让她多玩玩吧。小班啥也没报。后来中班了，学校里组织了兴趣班，为了给老师面子，就象征性的给她报了个画画。因为她喜欢画画，没事在家随性涂鸦，画的还不错。老师不止一次的跟我说，刘瞻画画的不错，可以好好培养。音乐这方面，发现她对音的识别很准，听过的曲子，自己可以在家找出音来，慢慢的弹成了曲子。所以这个时期也给她报了钢琴。后来到了大班，下学期开始为一年级做准备，上了幼小衔接，兴趣课由三个减少为一个，钢琴保留了。大班时，孩子每天放学回来总要去广场玩会，我那时心想孩子爱玩是天性，不能太克制。
这个习惯一直到现在，她还是一放学不是先完成作业，而是去玩。一年级的上学期，我忙于生意，没有太多关注。导致她的学习习惯不好，没有提前预习，没有作业完成后自检，没有定期的复习的习惯。现在作业对她来说，是老师的作业，我的作业。听到作业二字，立马做痛苦状。学习的状态很不稳定，有时喜欢写作业，有时讨厌。我发现，她每写一个字，只是完成了小小的一部分，就将目光投向你，希望获得你的认同和夸奖。学习的内外动力严重缺失。
以上种种，有了今天的行动，一上午为孩子做了21好习惯养成表。涉及三个方面：
1、学习习惯；2、生活习惯；3兴趣培养
今天第一天，我们完成了早睡，做一次家务，画一幅画，读一篇英文小短文等。第一天，一切都是好奇的，孩子的兴致很高。今天按时完成，我非常开心。孩子是张白纸，父母是画笔，最终是什么作品，看父母的功底。
我现在，开始认为，好习惯很重要，是决定一生的。身体健硕，思想深刻，才是我眼中真正的孩子。身体的健康来自于一日三餐的营养均衡，思想深刻来自于每日的感受积累。正确的价值观决定她未来所选择的路。越想，越觉得我之前是在透支孩子的未来。总是催促她做这做那，却很少去关注她背后意愿，缺乏行为背后的因果分析，缺乏智慧的引导。每一次催促都是在对她说，“我不相信你”、“你能力不足”。
幸好发现的早，未来可期，我们一起！
