继续做摘抄吧。
哪怕只是让自己的大脑变成别人思想的跑马场，也总比脑中空空如也的好。
今日听“得到精选”吴军老师关于“为人父母要给孩子补哪些方面知识”这个话题，深以为然，秉持“好记性不如烂笔头”，还是做个摘录，方便脑中多少有点印象，在孩子成长中做得更理智些，少踩些坑吧。
吴军老师的核心观点主要取自19世纪英国哲学家、教育家斯宾塞的五层次知识理论，再对接咱们国内教育中容易缺失、忽略的要点。要知道吴军老师不止本人是妥妥的学霸，家里三代人最低都是清华北大毕业，还有多年国外求学、工作的经验，他在教育方面的视野更容易横贯中西。
五层知识按重要性，从底层到顶层，分别是：直接用于自我保全的知识、间接用于自我保全的知识、为人父母的知识、成为好公民的知识，提供和享受各种文化娱乐活动的知识（简称为“凡尔赛的知识”）。
一，自我保全的知识
这是最基础的，斯宾塞称之为“自我保全的知识”，吴军老师命名为“安身立命的知识和本领”，分为直接和间接两种。
直接用于自我保全的知识包括各种谋生的技能和为人处世之道；间接用于自我保全的知识，包括各种为了更好地发展而掌握的知识，比如理财投资、法律知识等等。
想想孩子们天天去学校学的知识，从幼儿园到大学毕业耗费了十几年光阴所学的，在这一部分层次里占的比例又有几何？细思极恐！
二，为人父母的知识
中间层包括“为人父母的知识”和“成为好公民的知识”。
升级为父母容易，做好父母却不易，大概含有这个层面的意思吧。
比如常见误区是手伸的太长、管的太多，孩子小的时候管得死死的，Ta的童年会很痛苦；孩子长大了又干涉其婚姻，插手孩子的家庭事务；子女成家后，又缺乏边界感，无原则袒护自己原生家庭，父母还觉得孩子孝顺……在吴军看来，都是典型的教育失败。
一桩桩一件件对号入座后发现，这么多坑都没避开过！
父母怎么做才算成功的教育？
1.给孩子无条件的爱与支持。让孩子感受到被爱和被重视的，是无条件的那种，而不是因为他们做得好、学得好，才被肯定、被关爱。
2.与孩子进行有效的沟通，倾听孩子的心声，解决他们遇到的麻烦。要给他们建议，就要尊重孩子的想法，而非把自己的建议变成强制性的要求。
3.给孩子设定界限、规则，并形成惯例。事先和孩子达成共识，规定某些事情不能做，某些事情要少做，某些事情应该多做，并且给予鼓励。《正面管教》中的“温柔又有边界”就是这个意思。
4.做孩子的榜样。这个很容易理解，毕竟身教胜于言传。
5.培养孩子的独立性。要让孩子明白，他最终是要离开家的，一个人成年的重要标志，是在精神上切断和原生家庭的脐带。你可以一生支持和指导他们，但是要让孩子自力更生，自己做决定。“有一种爱叫做放手”，歌词里不也是这么写的么。
三，成为好公民的知识
这在一个公民社会、契约社会中很重要。简单说就是每个人能够把自己管好，一方面做好自己的事情，另一方面能和他人和谐相处。
上面是我鹦鹉学舌吴军老师的主要内容。
最受触动的是在给孩子应有的“自我保全知识”中，常常忽略“为人处世的知识”和“理财、法律知识”。天天纠结于孩子的分数、成绩，格局太狭隘，视野太逼仄。
第二大板块的“父母知识”里，不少已经知道却落实的不好，还是掉入了“知易行难”的窠臼。
第三版块知识我没有太纠结，在我的认知里，这在学校教育和日常的潜移默化中，孩子们会自然而然习得。
至于最后一个板块，似乎父母都投入了太多的精力，以至于本末倒置了，太多的孩子周末不是在特长班兴趣班，就是在去特长班兴趣班乃至补习班的路上，我的两个孩子可没少在这上面投入时间、精力和财力，却独独忽略了最基本层次的知识。
原来知识的学习是需要优先做选择的。
选择大于努力，选择大于结果。
知识的学习真是得有先有后。
