上次我们说了HSK的私课怎么去准备？现在我们说说HSK班级课。
首先，要明确你们这个班是一个国家的学生，还是个“联合国”。如果是一个国家的学生，那再好不过，比如，都是日本人，那汉字这块基本上就可以忽略不计了。或者都是欧美国家的人，对于欧美学生老说，不管是汉字课的安排，还是语法错误的规律性，都是很好把握的。最怕那种又有日本韩国学生，又有欧美的，其中一个英国学生只认识繁体字（在台湾学的汉语）@_@，美国学生汉字特差，哎，这就是老师本人第一个HSK班级课啊！！
但是我记得班上四个同学，那个时候还是旧版的HSK，也就是北语（北京语言文化大学）举办的那个（最高11级的），当时还有一个试课，50分钟，试课成功，学生就付学费。我记得试课的时候听说读写每个部分通过真题让他们做了一个，然后通过我的“应试技巧”再让他们做两个，结果用考试技巧做的比他们自己吭哧吭哧做出来的正确率有了明显的上升，试讲拿下了：）学生付费了！！
下面就是进入到了真正折磨老师，也是折磨学生的时代了。我先把所有的课时安排了一下，刨去假期，最后模拟考试的时间，大家要注意：这个时候就不用考虑请假的问题了，因为四个同学同时不来的几率还是蛮小的：）把课时安排好，根据试课的情况查漏补缺。如果没有试课的话，老师在第一节课也要先让他们做上几道题，包括认读汉字的速度，其实通过做题都能看出来，先了解一下你班上的情况是最重要的。
对于查漏补缺这个方面，欧美学生比较擅长听力口语，最不擅长的是阅读写作，日韩学生跟他们恰恰相反。对于汉字这个方面，老师可以把认读汉字作为作业布置下去，下一堂课检查听写即可。或者给欧美学生布置汉字作业，给日韩学生布置听力作业也是可以的，最重要的是在检查作业的时候，要让班上的每个学生都参与进来，不能日韩学生听写，欧美学生在底下发微信，这是不可以的。
在进行各部分讲解练习的时候，到了听力练习的时候，前面简单的题可以提问日韩学生，后面稍难的题目可以让欧美学生回答，给学生鼓励和信心，当然这也要具体问题具体分析。我有个美国学生，中国的小说都能看得懂，就是听力不好（这是极个别的）。同样，阅读写作部分，可以先提问欧美学生，然后让日韩学生进行补充即可。一定要树立学生的信心！
下一讲我们具体分部分分级别讲一讲，听力，阅读，写作具体如何辅导？敬请期待！
