今天早上因为孩子们要集体打疫苗，两个班上课的孩子只有二十多个，本来计划进行的新课只能推迟了，那我怎么处理这节课才能不浪费半个小时呢？
我看到了我的教具：三角形、圆片、正方形、小棒。
我想好了。
孩子们，这节课我想让你们上来当当小老师，展示展示你们使用学具的方法，在黑板上写写数字，上来当小老师的孩子首先一定是能管理好自己的孩子（孩子们一下子坐得直直的）。
先请了四个平时就很自律的孩子上来，根据我出的题目按要求摆学具、写答案，然后让下面的孩子观察，说说你发现了什么，果然挑别人问题总是容易得很，几个孩子说了几个问题后，上面的答案也逐渐完善。
接着我就让上面四个孩子自己选择其他同学，把学具交给下一个上来的孩子，我提醒说到，请选择会观察会思考会欣赏的孩子，孩子们都想被选中，纷纷坐直，眼里的期待都快溢出来了。
我补充说道：孩子们，你们的优秀与进步其他孩子都是能看得见的。
几轮之后，有一个小男孩突然委屈起来，说他们为什么都不选我。
我没有直接回应他的问题，说：当自己还没有被选中的时候，我认为应该首先想想是自己哪里没做好吗？而不是责怪同学。
说完，我看到他若有所思，过了一会儿慢慢坐直了，于是最后一批我选择了有进步的他和其他几个没有上来过的孩子。
这一次特殊的课堂，虽然没有按计划上新课，但是我也有所收获。
