教室不仅是学生学习文化知识的场所，也是促进学生身心健康发展的主阵地。教室环境作为班级文化中的物质组成部分，是看得见、摸得着的实物，有其独特的文化价值。整洁、美观、优雅的室内环境犹如细雨润物，营造出一个安静、和谐的学习氛围与生活空间，容易使学生获得心理平衡，催人奋进，甚至影响学生对事物的判断和看法，改变学生学习与生活的方式。因此，班主任要充分发挥学生的主体性，让学生用自己的智慧和双手建设一个充满个性、智慧的文化教室，使教室成为蕴涵丰富的文化空间，成为师生心灵交会的场所，从而使每位学生得以自由成长。
没有哪个空间比教室更富有创造的潜能和气息。因为教室承载的不仅是一个个孩子，更是一个个小小创作者、一个个富有无限创造能力的灵魂、一个个即将点燃的火种。面对这样一群想象力丰富、创造力无限的学生，怎样才能使教室常新呢？
我会根据不同时期的不同主题时常更换教室黑板报主题，张贴学生从网上、报纸和各种媒体上收集的资料和图片，根据主题更新教室的布置，如不同时节的传统文化节日，传统习俗，各民族传统文化等等。让教室成为学生发表自己独特见解的地方，展示个性的舞台，见识多元文化的集结地。
