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1.他们的眼前只有两条路，要么他们必须一条路走到头，像拆穿其它情操一样拆穿此情操，要么他们必须下定决心，从外部竭力制造一种情操，关于这一情操，虽然他们相信对其学生毫无价值，也可能会让学生付出生命代价，但是，他们可能终生从事。
2.我们所谓的人控制自然的权力，到头来却是一些人施加于另一些人的权力，自然只是其工具，而长远意义上的权力施加，尤其是优生，必然意味着前一代人对后一代人的权利。
3.假如他们走上这条道路，那么教育的古今之变就显得尤为重要。老教育是启发，新教育只是配置，老教育，对待学生，像老鸟教小鸟习飞，新教育对待学生，则向养禽者对待幼禽。总而言之，老教育是一种传承，人之为人，代代相传，新教育则只是宣传。
4.使得他们与众不同的，不是其思想之过度，而是其丰富又大度的情感之残缺，他们的头脑之所以看上去比常人大，乃是因为其心胸之萎缩。
5.假如你看透任何事物，任何事物就都是透明的。然而，一个全然透明的世界，是一个不可见的世界。“看透”所有的事物，与闭眼不看一摸一样。
6.人之高贵就在于崇敬和追求“道”与“德性”，没有这些，最终会带来人之废，也就是人性的丧失，人将沦为极卑贱的存在。
7.古人云“天不变道亦不变”。路易斯说：“人类心灵无力创造新价值，恰如它无力在天空栽植一个新太阳，在色谱上添加一种新原色”。看似会有人大解放，实则导致“人之废”。
