或者单纯抵挡不了口碑推荐、获奖玩具的诱惑，总是义无反顾的加入买买买大军。
我在家里没有放置开放式玩具收纳柜，因为孩子太小，太多玩具摆在她眼前，即便收纳合理、分类有序，她也容易分心，会希望每种玩具都玩一遍。所以只给她几种选择，而这几种玩具也都收在有盖的玩具箱里供她自己取放，每隔一段时间逐渐更替部分玩具。知道玩具应该放在哪里，每次玩完收回去，这是很好的生活习惯，而少量的玩具是小小孩收拾玩具更容易一些。
观察、感知
1、通过对和孩子说积木的颜色、形状等鼓励孩子探索，通过一些语言的提示引起他们科学思考的启蒙。
感官、观察
2、脸、挠脚游戏
和孩子说光滑、粗糙、硬、凉、痒、粗糙、尖锐等词语，让孩子感受、观察。
逻辑思维、推理
3、神秘袋 把积木放在袜子里，让孩子摸一摸猜猜看里面是什么玩具（这个需要孩子认识了形状之后才能够说出来），大人可以先装进去，然后让孩子摸，摸完了大人告诉孩子，也是孩子学习认知形状的好方法。
数学
观察、比较、判断、语言发展
4、比大小、长短、高矮
家长可以搭积木并且告诉孩子，哪是大的，哪是小的，哪是长、短，高矮等。
数量关系、语言发展
5、比多少
可以在孩子面前数数，帮助孩子学会数数。也可以进行角色扮演，比如给小动物分饼干等，让孩子认识大小。
建构、想象力
陈鲁公号
6、积木小人 微笑南瓜表情膜
观察、颜色、形状认知，语言发展
7、分类
秩序敏感期，同一个颜色放在一起，同形状放在一起，同大小放在一起。只要提供给她几个容器，每个容器里面放一个积木作为图例，她自然会归类这吧其他积木块放进去。
孩子小时，其实还不能把抽象的名词概念和具体的实物一一对应，也是到了现在，我才发现她能说出“红色”、“三角形”，并指出哪些是红色的、哪些是三角形的。再确认她初步能够理解名词概念的意思并跟实物对应起来后，我便有意识地让她根据指令来分类，放置卡片图案而非实物作为示例。
空间认知、语言发展
8、填满和倒空
大嘴猴喂食盒
空间认知、思维方式
9、横看成玲侧成峰
把积木搭成梯形，从某个角度看是纵向的，另一个角度看是横向的。
空间认知、精细动作
10、用吸管插孔
精细动作
11、运动帮手
把积木投进盒子里去
音乐感
12、小乐器
敲击积木伴奏，培养孩子节奏感。比如在我每次唱完一句时对敲两下。
身体协调
13、杂技表演
头顶积木看能坚持多久
情景再现
引导不控制才是游戏中父母应有的分寸
社会学习、语言发展
14、场景命名
拼一张脸、搭一辆车、不需要完美逼真的场景玩具，几分形似，几分神似足以再现孩子的日常生活，她的认知便在这样的场景再现中得到确认和强化，我拼的都是她书显得，很可能产生会议的场景，但那些场景只是游戏的背景。
搭一座塔、搭一个桌子放一个三角形的积木
社会学习、语言发展
15、生日快乐
拼蛋糕、点蜡烛
16、自由拼搭
社会学习、语言发展
绘本 咚咚搭积木
changes changes
书籍：高宽课程
玩具：彩虹积木
本文根据微博@小羊儿timmy的文章整理。
看了这篇文章真的是给我很多启发。在这篇文章中，作者对于孩子玩耍和玩具其实说了三方面的事情，
一是玩具要一件一件的玩耍，全部摆在孩子面前，不利于孩子专注力的培养。
二是家长对于孩子玩耍的态度应该是引导、鼓励性的，而不是控制性的。
三是一套积木玩具可以有多种玩法，认颜色、认形状、分类，还可以比较大小，进行空间排列感知，进行情景模拟等，家长只要用心，可以推演出很多玩法。
回家试了一下，把玩具放在袜子里摸一摸，孩子可以猜出里面是小车还是小鱼，让孩子感受粗糙还是平滑孩子可以回应你，更有情景模拟有趣好玩，因为我自己不会搭积木，所以，搭积木这个还得慢慢学习。
对于孩子的在学习中玩耍这件事，还是需要家长用心引导，如何你和孩子漫无目的的玩耍，一晚上的时间可能过得很慢，然而如果你的目的性很明确，对玩耍上有方法和思路，那么你会发现时间过得真的很快！
