阿尔弗雷德.阿德勒将“社会利益”(我们称之为“社会责任感”)描述为对他人的真切关心，以及为社会做出贡献的真诚愿望。当孩子们进入到他们的家庭生活和幼儿园生活时，他们非常想感觉到自己有归属。获得这种归属感的最有效的方法之一，就是为家庭或群体中的其他人的幸福做出有意义的贡献。当大人们能够帮助3-6岁的孩子关心并参与他们的社区活动时，每个人都会从中受益。在家中或幼儿园中，鼓励社会责任感的一种极好方式，就是分担家务或参与家人一起做的事情。
对于小孩子们来说，玩耍和做事实际上没有区别。所以大人们可以把日常生活中的事物当作交给他们社会责任感的机会。
莎莉在准备汉堡肉饼时，3岁的肖恩在一旁高兴地打开奶酪片的包装并将其放在面包上。在晚餐时间，想象一下当家人说由于肖恩的努力，他们的奶酪汉堡有多么好吃时，肖恩会感到多么高兴。
在外婆来访的时候，5岁的贝琪每天晚上都提醒外婆滴眼药水，当外婆回家后，贝琪每天晚上都想给外婆打电话，以便能继续提醒外婆。
这两个例子表明的是社会责任感在起作用；这是能给他人带来好处的有意义的参与。还有很多简单的事情是3-6岁的孩子可以做的，这不仅能教给孩子们技能和合作，还能给他们机会练习与他人融洽相处。
一点感受：
其实，让孩子做力所能及的事情和家务，对于培养孩子的自主感和能力感都非常有意义。孩子知道自己的能力在哪，也知道自己哪些事情目前还做不到，还需要再努力一下。如果一味地不让孩子动手和参与，那么很可能会导致他对自己能力的不确定，从而导致缺乏自信，更重要的是对大人形成依赖，这不利于他后期的成长和发展。
就拿一个最普遍的例子来说，自己吃饭这件事，有很多老人因为心疼孩子或者想要孩子吃得更多长得更壮，于是不让孩子自己吃，而是选择喂孩子吃饭。其实这是很不可取的！
