一、家庭教育传统（家风家教）
1. 在家庭教育的目标上，重视做人教育。德行、言语、政事（工作）、文学（学习）
2. 家庭教育的内容，重视伦理道德教育，从教“人伦”着手，通过道德观念灌输和行为习惯的养成教孩子学会做人。
3. 家庭教育的方法，重视言传身教，通过家训与家风的熏陶让孩子学会做人。善为家教的人都懂得这样一个道理：欲求子孝必先慈，欲责弟悌务先友。
4. 教育过程，知、情、意、行。
知：知德、知仁、知礼。
情：道德情感阶段，仁德包含有爱、憎情感的。唯仁者能好人，能恶人。
意：道德意志阶段，意志坚强。
行：道德行为阶段，克己复礼。
二、当代中国家庭教育存在的主要问题
1. 重智轻德分数第一
2. 娇生惯养缺乏自理能力
3. 急功急利拔苗助长
4. 心里脆弱抗压能力差
人生在于机遇，有时候长久的等待是值得的。
家庭教育是根基教育。
教庭教育核心：
家庭教育是：信仰与道德根基、语言根基、习惯根基、人文底蕴的根基
子以四教：文、行、忠、信。（《述而》）
文：文化气质奠定
家庭教育重要的是家长的教育。
孔子对家庭教育：孝悌为本，严父慈母、刚柔互补，居必择邻、择友重要，注意周围环境对孩子的影响，“长成若天性，习惯成自然”。
儒家人伦思想——五种关系
夫妇，别，分工
父子，亲，慈孝
兄弟，序
君臣，义，只对国家负责，无人格关系
朋友，信
儒家人伦思想——四端
无恻隐之心，非人也；
无羞恶之心，非人也；
无辞让之心，非人也；
无是非之心，非人也。
——孟子
人之初，性本善。初，孩子要穿上衣服的时候，善是被父母影响教导的。善是社会之善。善，上面生物，中间是心，有心的生物是万物之灵。
德道空：格物致知，诚意正心
仁义礼智信：修身齐家，治国平天下
理受利生死：成功学、养生
仁，天人
义，侠义
礼，人
五、家庭教育定位与顺序
教育？驯兽？
教：教者上所施，下所效
育：教子使作善也
——《说文解字》许慎
学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。
家庭教育，成人
学校教育，成才
社会教育，成功
信仰教育，成就
学之序有五
博学
审问
慎思
明辨 上述四个，所以穷理也
笃行：修身，处事，接物
学习首重
学贵立志。读书志在圣贤，非徒科第。为官心存君国，岂计生家。《朱子治家格言》
学贵力行。学而时习之，不亦说乎。《论语》
学习的顺序
为学者 必有初 小学终 至四书 《三字经》
不先学《小学》，后学《大学》者，非儒家弟子。《小学》是古文字学，甲骨文。
读：子孙虽愚经书不可不读，教子要有义方。
学：有弗学 学之弗能，弗措也。
六、家庭教育的原则方法
以身作则：身教则从 言教则讼
亲师合作：孩子到大学，家长也要经常跟老师沟通。
夫妻配合。
记问之学不足以为人师。
令人惊不如令人喜，令人喜不如令人思。
教育：多比喻，多讲故事的形式。
正己无求化人。
推荐书目：
《论语》
《道德经》（思辨能力，思维训练）
《周易》
