小学，应当首先教会学生怎样学习。小学最重要的任务，就是授予学生一定范围的巩固的知识的和技能。学习努力，包括一系列与掌握知识有关的技能：会读会写会观察周围世界的各种现象，会思索，会用语言表达自己的思想，形象的说，这些技能是工具，没有这些工具，就不可能掌握知识。
我在准备小学生的教学工作时，力求确切的断定什么是儿童应当深刻理解的，什么是儿童应当牢牢铭记在心里的，什么是他们应当学会的。
对于孩子来说，教师不仅是知识的明灯，而且是生活的真正导师和教师。某些学校小学班的学生的境遇，在我看来是不佳的，孩子背着一只大口袋，而教师则极力把尽可能多的东西放到里面去，把这一重荷一直背到一定的分界线，也就是背到初中和高中的学习阶段。教师就是经常把这看成是小学生生活和活动的意义。
一二年级孩子应当深刻理解，还记住那些定理和定义，他应该学会正确书写哪些字，而且永远不能忘记这些字的正确得写法。不去，记忆和牢牢记住他们就无法奢谈一般发展，因为一般发展——这就是不断掌握知识，而是为了掌握知识，就必须会学习。
学习部应当归结为不断的积累知识，训练记忆力。也不是进行死记硬背，死记硬背是任何人都不需要的，它只会使孩子变呆变傻，并对孩子的健康和智力发展有害。
我的学生学习时决不死记硬背，而是在游戏，故事，美，音乐，幻想和创造的世界中进行朝气蓬勃的智力活动。我希望孩子们能成为这个世界中的旅行者、发现者和创造者。观察、思考、谈论、感受劳动的快乐，并为所创的一切而自豪，为人们创造美和欢乐，并在这种创造活动中获得幸福，赞赏大自然、音乐和艺术的美，并以这种美来丰富自己的精神世界，把他人的痛苦和欢乐放心上，像对待自己切身的事情一样对待他人的遭遇，这就是我们教育工作的最高目标。同时不能忘却明确和严格规定的目的：儿童到底应当知道些什么，哪些字，他们一旦学会，书写和永远记住如何正确书写，哪些算术规则，应当永远记住。
让他边读边思索，阅读应当成为孩子掌握知识的极为巧妙的工具，同时又是丰富的精神生活的源泉。
总之，我们必须牢记：第一，授予学生，深刻而巩固的知识；第二防止死记硬背，关心学生丰富的精神生活，关心他们的健康。
摘自《把整个心灵献给孩子》苏霍姆林斯基
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