我在看孩子们上后再拿一支其他颜色的：她的书桌上永远都没有多余的笔的。一开始我很不习惯，我就不是这样的，我能做到的是最后把东西都收好，猫猫头更是就这么摊在那里了。还有比如学生小辉，他连线必定是这个点要对住那个字母，而不是随随便便拉一根线就好了。有的孩子对于线条的粗细很有追求，不能太粗不能太细；有的孩子对于颜色的要求很执着，一定要自己喜欢的蓝色，还有的一定要象征老师的红色......
今天给大宝上课的时候，他以画圈的方式做选择题，但是手指在ipad没有画出他所期望的圆，于是他一遍一遍地在描。我说你意思意思可以了，我知道你选哪个答案的，结果他说不要，他有强迫症。这下可把我逗乐了，我说你还有强迫症啊？你的字写得这么难看（一般来说我不会对学生说这种话的，大宝是我侄子)，他马上回答：“我写字有强迫症的，如果字写错了或者不好看，我恨不得换一本本子再写。”
于是我不说话了。
有时候我会有这样的担心：有的孩子确实有对于美好事物的追求，看起来也很执着，但是一旦他发现自己不能达到这样的完美，他就会彻底放弃，一副破罐子破摔的样子。
猫猫头以前的字写得很漂亮，但是不知道从什么时候开始就不那么认真了，其实就是从他有自己的随便的意识开始的，他从写字的那种细小的情节上开始了叛逆：凡是他觉得不重要的事情他都不愿意做好，即使有能力做好。
我有不少学生也是这样的，家长也告诉我同样的问题，也表示了头痛。好在我还有这样的强迫症：我就坐在你的边上，我就看着你逼着你把写的难看的字改好！
我托朋友给猫猫头算了一卦，其实并不是为他算的，是为我自己，看看我什么时候可以做甩手掌柜，结果算命先生说我得劳心劳力到读大学。好吧，那我认命了。而且连美女数学老师都说我要盯着猫猫头做数学，我可以不教他（我必须不教他），但是我一定要监督他。
昨天做数学的时候我又坐在边上。猫猫头也是那种强迫症的：不管什么题目先大喊大叫“好难啊！”他已经把整个网站上的单词全背完了，SAT背完三本了，现在回过头重新背6年级的，还在那里叫“好难啊！”我都不知道他是怎么想的！
数学对于猫猫头是一个挑战，做数学的时候猫猫头可以用完一整盒kleenix，我也不知道做数学需要那么伤心吗？问题在于他：一喜欢偷懒，二又不愿意琢磨更好的解法。这个就麻烦了。有人想偷懒，就会去研究简便计算，找出写门道，以后还可以举一反三。猫猫头偷懒就是最好拿个计算机按一下。他做错了，错的原因还不是因为计算错误，是他从上面一行抄下来抄到下面一行的时候抄错了，我告诉他问题所在了他还不听，跟我犟，硬说我是错的。态度不好什么都做不好。结果我就一个巴掌上去。
队友听到了不对劲的声音，过来解围，很耐心地进行劝导工作。我心说：“好啊，我看你可以耐心到几时？”什么等号左边换到右边不改正负符号的，什么减号后面增减括号的也不知道改符号的......这和我的那些7年级的学生没有大小写不加标点符号简直是一个德性！
我不管了，我就坐在那里读我的小说了。后来猫猫头把他重做的题目给我看。哎呀，巴掌真是做数学的良师益友啊，那字写得漂亮啊，那格式对得工整啊，也就是说人家都懂，就是不愿意做。但是还是错，本事大的人就在这里，他的答案是对的（当然了，事先已经知道答案了，怎么也得凑对吧），90%的步骤都是对的，但是就是里面有一行，我之前提到的抄错的，还是错。
我于是拿了红笔，一步一步一个数字一个数字对给猫猫头看。
最后他服气了!
学习上严谨的态度说明了一切！
不要小看了你的学习态度，总有一天你的态度会让你付出代价的，这个对你进行惩戒的人可以不是我这个做家长的，但是必定会是你的老师，你的老板。你考卷上的成绩，你工资单上的数字说明了一切。
就像我之前讲的不留级的问题，不留级不代表孩子胜任该年级的水平，欠下的债迟早要还的，只是让你自己进入那个可怕的怪圈，到时候根本无法摆脱。
比如有的孩子学习不主动，拖拉，什么事情都是能磨蹭就磨蹭的。小学的时候固然可以，等进入中学了，一下子课程多了，每个老师都来布置学习项目，每个老师都说有测验。孩子们根本就是疲于奔命。为什么有测验？就是老师知道你自己不会主动去学习，就用这个方法强迫你记住。
孩子字迹上的潦草，步骤上的不严谨，会使他们花费额外多的时间去应付那些本来可以通过条理性规范性来完成的作业，给家长的印象就是学校功课多多多，孩子速度慢慢慢，但是有多少家长真正把作业一份一份拿出来研究过？有多少家长看着孩子写字作业步骤规范化的？
网络上各种陪读陪练家长的形象跃然纸上，强迫症的家长能走到哪一步？有多少是因为打着不懂的旗号丢弃的？有多少是心灰意冷放下的？你们想想我吧，算命先生说我要操心到大学呢。
THE END
