今天一个家长带着两个孩子来咨询上学的问题，简单问了两个问题，就带着孩子来院子里面玩了，我看了她两个，给我的感觉，感觉她很奇怪，总感觉对人存在着戒备的感觉。
我从楼上拿来了孩子们今天的加餐蛋挞送给两个孩子，妈妈才慢慢的给我聊了起来，她们老大是和男孩，在之前的幼儿园上中班，别的孩子都认识1到10的数字，可是孩子不会。别的孩子都会写字，可是他不会，老师还经常批评他，还经常拿他给别的孩子做比较，老师也经常在班里表扬写字写的好的孩子，导致一个4岁的孩子很自卑，没有自信，而且回家给妈妈说，我讨厌我们班里学习好的孩子，妈妈感觉到孩子的问题，不想让孩子在原来的幼儿园上学，想让孩子再换一个幼儿园，但是有担心再换一个幼儿园再遇见这样的老师，自己也很焦虑而矛盾。
听了她的问题，我给她的建议是，增加家园之间的互动，多鼓励孩子，让孩子增加自信，一个4岁的孩子在这个年龄段，主要培养孩子的社会能力和交往能力。幼儿园在这个年龄阶段课程主要是以游戏为主，这样提前让孩子进入学习，时间长了之后，孩子会自卑，对学习失去兴趣，随着年龄的不断增长，会让孩子提前进入厌学的状态。听了我的建议，家长又问了我们的教学理念，我让她明天上午先来试听一节课，让孩子提前适应一下环境，看看孩子的反应再说。
在和妈妈交谈的过程中，我感觉到孩子的问题已经导致了妈妈有焦虑现象，这样会影响到孩子的状态。家长没有方法，老师没有方法，所有的压力全部都指向一个4岁的孩子，让孩子感觉我很笨，我没有别的孩子聪明。
教育必须遵循孩子的年龄发展规律，不要拔苗助长，不让会适得其反，慢成长，孩子才能发展的更好。每日一省220天。
