教育必须关照学生个体的幸福，但绝不能限于个体当下世俗生活的幸福教育必须开启人的理智之光，不断打开人的世界，在关注个人幸福的同时，也关注他人和社会的公共福祉，把个人引向与他人和社会的共存。
跨学科主题学习的主题应该能引导学生思考“如何利用所学的知识让世界更美好”这个观点虽然之前我也有点感受到，但是并没有真正读到如此的。概念化确定下来。在全国项目化学习案例平台当中，将近70%的案例都是在探讨与自我生活和日常学科知识相关的话题，体现更为深切的社会关怀的主题较少对国际上经典的项目化学习案例进行分析后发现这些案例往往带有强烈的社会关怀，指向人类普遍关注的重大社会性科学性问题。
因此确定化学科主题学习的主题时，应该考虑从区域或社会层面构建核心概念，为学生打开面向世界和面向未来的窗口。
