教育作为文明传承，文化延续的基石，承载了个人成长，社会进步，国家繁荣的使命，称之为国家的核心战略之一。七九年恢复高考至九九年，教育发展其实很好。当时只要考上大学就注定入了大学门，就是国家人。大学免费包分工作，大学生对国家的忠诚度极高。努力学习成了改变自身和家庭命运的最佳捿径，也是普通人的上升通道。但是当时的干部(也是既得利益群体)的子女哪里吃得学习的苦，且莫说大学，就是混个高中毕业证都困难。眼看自已的位置将被贫穷人家的孩子取代，急坏了这一群体。于是这一群体给国家描绘了一幅大学扩招的宏伟蓝图，扩招后将有百分之几十的高等教育受教率，十年二十年后我国将成为高等教育受教人数最多的国家‘，数据的确漂亮，也确有说服力。于是高校扩招了，大学生含金量被稀释，含沙量巨大。因为扩招，局长家的傻儿子也上了大学，科长家的傻姑娘也上了大专，毕业后就在原单位供职。成功的保住自己的位置往下传。大学既然不能培养社会主义接班人，那么培养家簇单位接班人也好，农民的孩子无班可接，那就先加班吧！
继扩招后，资本开始进入教育，资本进入教育有个美妙的比喻，就是将兔子撵进胡萝卜地，希望胡萝卜大丰收。兔子是极爱胡萝⺊的，希望用免子爱胡萝卜的爱种好胡萝卜使其大丰收。兔子是资本，胡萝卜是教育。核心价值观改变不了资本逐利的本性。胡萝卜被兔子啃的一地狼籍，教育被资本吃的一团糟糕，国家忙不迭出来双减，禁培，私转公，公办民办各半。准公共产品出让的伤害逐渐显现，其痛苦非三两年可治愈。
九年义务教育免学杂费，实际费用比不免时高出了许多，书费免了，教辅材料费一学期上千，班费免了，课后服务费一学期380元杂费免了，校服费一学年380元。是免了好，还是收费好，不得而知。
大学实行自费以后，大学生的培养从国家转变为学生父母。这一转变的影响是巨大的，大学生对国家的忠诚度大不如前，清华北大屡屡有高尖人才被外国企业高薪挖走，不明真相的民众大骂那些去外国就业的大学生白眼狼，汉奸走狗。要知道现在的大学生是父母花钱培养的，去外国高薪就业让自己舒服，让父母舒心。走的对国家毫无愧疚感。国家培养的则不同，军校学生每月还领工资，哪个军校学生毕业后敢去外国企业就业，不愧疚死他也要扭死他。
当科技兴国的理念进入教育后，重理轻文便自然而然了。教育不在承载文化延续，中国作为五千年文明古国，文化的传承与延续又是最不应放弃的。而且中国的文明延续又仅仅只通过文化。以现在的教育方式，一百年后中国还是不是中国。
理想的教育是这样的：小学初中低收费，教基础知识，传统文化。高中正常收费，选修英语，大学免费，必修传统人文经典。
