罚抄3遍，我帮忙做或少做
今天作业，生字词有一些，不过，发现一些是熟悉的，我模仿者帮忙写了一部分。
睡觉前，小朋友说：还有神州谣要罚抄3遍，我问了一下情况，是因为某两个同学交流讨论，他被牵连罚抄，全班抄3遍。
我去问了其它一些妈妈，他们有的没有抄，有的孩子已经睡觉。
我家的，孩子让我抄部分，我就帮帮吧
向内求解，也能达成目标
办法只要你想，就能解决，向内解决问题。
妹妹一直喜欢翻看妈妈的化妆品盒子，原来和妈妈讨论过很多次，让拿走或移开，妈妈觉得不方便，不接受。今天，我想到了个办法，放一个拳击架在那里，就能解决问题。
这让我想到《说话的力量》中，通过**来控制对方谈话的方法技巧。
所以，只要你想办法，当别人不配合，你向内求，也能解决问题。
收纳外婆家的茶几
小朋友时常去外婆家，但安全问题有点让我不放心，外婆家的茶几上，各种物品有点多，想到弄个收纳盒。今天给拿了一个收纳盒过去，也方便妹妹不到处拿物品。
小朋友说捡到10元钱买吃的
小朋友看到校门口蛋糕，放学的时候说了几次想吃，我都没有答应，今天放学也是，放学的时候，给他带了包子，他都不想吃，还是想吃蛋糕。
晚上7点多，小朋友跟我说，今天他到学校里捡到10元钱，我仔细询问，他还能说出具体的场景：“在小卖铺边上的地上捡到的”，我问“为什么不还给别人”，他说：“没有人丢”，他说要带到学校去，明天早上不吃家里妈妈弄的包子。
我问他：钱是否是自己钱包里拿的，你钱包里应该还有95元吧？他说是。暂且相信他。
反思：
1、在经济条件允许的前提下，金额不大，可以适当满足孩子的要求。
2、过于严厉和压制，可能孩子会不说真话，但不要认为是撒谎，如果因为此，贴上撒谎的标签更不好。
3、先接纳他，顺着他，然后了解实际情况。最好让孩子自己主动说出实情，如果不愿意，也不强求，就相信他
