2018年4月16日，来自全省各地的家庭教育骨干教师齐聚美丽的泰安，赴一场家庭教育的盛会“全省首批家庭教育指导骨干教师培训工程第一阶段基础理论培训”
首都师范大学康丽颖教授的“家校共育：国际经验与本土行动”的报告，给了学员们极深刻的印象。康教授高屋见翎，阐明了家庭教育的理论基础以及家庭教育应该走的路径和注意的问题，拓宽了学员的视野，使他们对家校社共育有了更全面而深刻的认识。
让人敬佩的是康教授不断学习并在家庭教育指导这条路上实践的精神，有一整套大体统一的家庭教育蓝本是她目前正在积极研究并推进的，相信有朝一日一定可以成为我们家庭教育的推动力。
下午，山东省民进副主委郭永军教授带来了《传统文化与家庭教育》的专题讲座。郭教授从对家教、家风的认识出发,用讲故事、举事例、摆事实的方式,列举了古今中外名人的家教故事以及他们的家风家规等內容,以自己多年研究工作的丰富经验引导参会人员在日常生活中营造和谐的家教氛围,教育下一代树立高尚的道德品格,弘扬中华民族传统美德。报告从“传统文化的真谛”“中华智慧的奥秘”“传统文化的精髓”“审视家风家教中的传统文化”四个方面阐述了传统文化和家庭教育的关系，家校合作平台的搭建。郭教授朴实幽默的语言、翔实生动的例子,引起大家强烈共鸣。
枣庄十五中武杰副校长针对《家长学校的课堂教学与实践活动》向我们讲述了家校共育的重要性和紧迫性。了解到家校合作是培养学生健康心理、养成良好心态、塑造健全人格的最佳渠道。学校要引导家庭教育理念，指导家庭教育方法，营造良好家庭教育环境，培养合格家长、合格父母。
武杰校长的家校合作理念也让学员们感触颇深。让家庭教育融入学校教育，丰富了学校的课程资源，推动了学校教育对家庭教育的影响；最重要的是，丰富了教学和活动内容，并且将课堂延伸到校外，开辟学生的实践活动基地。让孩子们获得了更多领域的知识技能，拓宽视野，增长能力，提升素养，从而促使孩子全面、健康、快乐的成长。
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家校要建立起一种互信共生、互补共赢的密切关系。互信共生是因为两者的目标一致，是围绕人的健康发展来的。互补共赢是因为两者的目标达成需要补齐各自的短板。因此，家庭要在学校共同教育基础上，为学生提供个性发展的空间、潜能激发的场域，补足学校教育很难关注到人的差异性这一短板，不应成为学校课堂的延伸，更不应成为增加学生课业负担的帮凶。
今天专家都讲到了家风的重要，我颇为认同。我家的大门上就刻着一副“忠厚传家远，耕读继世长”的楹联，寄托着我们一家人的美好追求。我们一家二十多口人，也用实际行动践行着这一家训，和睦相处，互敬互爱，其乐融融。邻里羡慕。这充分说明了家风的重要。
通过一天的培育，感觉到教育改革要从家长教育开始，家长素养、教养方式与教育理念是关键因素，家庭环境决定家庭教育质量。教育又始于家庭，家庭是孩子梦想起航的地方，家庭是文化载体，是文化传承的重要渠道。家庭教育是家庭成员之间的相互影响、共同学习和相互进步，家庭教育的一个重要任务，让孩子幸福，健康的成长！
家庭教育才是所有教育的根基。老师只能教孩子一阵子，父母才真正教孩子一辈子！但凡有成就的人，观察他的幼年时代，无论是品德教育还是生活习惯上都有一个或几个人在持续不断的给予他正确的示范和影响。所以要求孩子做到，自己首先做到，孩子是父母的影子，父母是孩子的终身教师！
家庭教育不仅仅是关系到一个孩子、一个家庭的幸福，更是关系到社会，乃至整个民族未来发展的关键所在，我很荣幸，今天能走进省家教骨干培训工程，近距离聆听专家们的讲座，希望自己能把这次所学回去运用到实践中。
学习和分享都是快乐的，愿我们携手共进，互通有无，为家校共育做出努力。
