本周带着一年级的学生一起学习了植物单元的最后一节课《校园里的植物》，本堂课要求学生将本单元所学习到的知识运用到实际的观察中去，在校园观察植物的活动之前，学生得明白植物是什么？观察植物时要观察植物的哪几部分？观察的方法有哪些？怎样记录？这些内容就是教师在校园观察活动之前得告诉孩子们的，或者帮助学生回忆起之前所学过的知识。
本堂课我拍了校园中一棵植物的照片，来引入本堂课，在正式上课时发现学生对这颗植物的名字不是非常地感兴趣，但是当我问“有哪位同学知道，这颗植物在我们校园哪里？”，学生都抢着回答这个问题，这是非常有利于我进行本堂课的教学的。在此基础上接着提问“同学们，通过你们的观察，你们觉得这棵植物是什么样子的？”这个就可以和第二节课《观察一棵植物》联系起来，顺势提问“植物有哪三部分”，帮助学生回忆起前面所学习的到的知识——根、茎、叶。
在学生到校园观察之前还要给学生讲清楚规则，在我的教学过程中发现即使老师在课堂上强调了不能踩踏植物，不能在校园中大呼小叫，不能追逐打闹，但是孩子们还是会去踩踏、追逐、大叫，这也可以看出孩子们对室外活动是非常兴奋的，所以在学生观察和记录校园植物的过程中教师还是得不断巡视和提醒。在学生观察校园植物的过程中，还发现大部分学生在绘画记录自己观察到的植物时，只记录了该植物的叶子，而该植物的茎并没有做记录（课前考虑到学生不好观察植物的根，所以我在学生去校园观察植物之前，就明确的告诉了学生，我们只观察植物的叶和茎，不用观察植物的根），针对我发现的问题，我及时的在巡视的过程中给学生讲解了，我们是在观察校园中的植物，植物不仅仅只有叶子，他还有自己的茎和根，我们要观察记录一棵植物，就要将其叶、茎和根都要记录完整。
观察结束后，在学生的分享过程中有学生会指出哪些植物他不认识，所以我在课前就对，校园中我们观察区域的植物进行了调查，提前认识了植物的名称，这也方便学生的提问，在我上课的过程中，学生发现了其他的植物我也不清楚它的名字，这时我是将这个问题抛给了学生，让学生回家自行查找资料，我也在课后查找该植物的名称。
