邹老师问我怎么能被民族孩子接纳。我告诉他，民族孩子也和我们汉族孩子一样，只要老师真心的爱他们，耐心的引导教育他们，学生就一定会接纳你。这就是所谓的“亲其师”方能“信其道”。
这句话出自《礼记·学记》，“故安其学而亲其师，乐其友而信其道”。意思是说：“正因为这样，他才能安于学习，亲近师长，乐于和同学相处，深信所学之道”。
学生，具有非常明显的向师性，他们喜欢一个老师，就会喜欢这个老师组织的教育活动。 经常听爱人说起中学时候的两位老师。一位是经常会鼓励他学习进步的英语老师，一位是非常严厉甚至有些刻薄的数学教师。两位老师都很负责，但是爱人却特别爱上英语课，英语成绩也特别好，而上数学课呢，每天都胆战心惊，巴不得老师生病住院，换个老师来上课。结果呢，数学成绩可想而知。
建立融洽的师生关系是激发学生学习兴趣的关键。学生喜欢一个老师，就会相信这个老师所讲的规范和道理，就会遵从其管理。也就是说，老师要先做一个让学生喜欢的老师，在师生之间关系融洽以后，开展教育教学工作，就会水到渠成，正所谓“随风潜入夜，润物细无声”。
怎样才能“亲其师”呢，我认为最重要的是爱学生。爱学生的前提是爱教师这份职业。
有的老师，总抱怨当老师是个苦差事，没有敬业奉献的精神，不能为人师表，对工作敷衍塞责，，更谈不上志存高远，甘为人梯了。这样的不爱工作的老师，也不会爱学生。
他们在工作中，往往只会简单粗暴的教育学生，尖酸刻薄的语言去讽刺、挖苦、嘲笑学生。甚至用低级庸俗、粗鲁无礼的语言谩骂学生，更有甚者，会采用体罚的办法教育学生。这样的老师是不会受到学生的喜欢的。有的学生，甚至会想法设法的和老师“作对”，明明已经学会，就说不会，明明可以做好的事情，故意往坏处做。有的学生在别的课堂能注意听讲，单单在这样的老师的课堂，经常扰乱，把老师气得火冒三丈。这还何谈“信其道”！
邹老师说，她的学生既怕她有爱她。这我信。因为这几天的接触，我就发现邹老师的许多有点。
第一是做事有条理。我们家的房间，家具、物品怎么摆放，她都安排得有条有理。第二话语不多，但是见解独到。她说我们来援疆，先不要急于在备课组指手画脚，要先学习，了解情况之后再发表自己的见解。就像是比武，不要急于出手，要先观察对方的实力，然后再有针对性的出击，以免“喧宾夺主”，不利于开展工作。邹老师还有一个独到的见解，就是我们来援疆，不是要替代本校老师的工作，是来协助本校老师做好工作的，援疆老师要在工作中发挥自己的优长，协助本校老师更好的完成各项工作。邹老师的第三个优点是积极乐观。她每天早起开始，读书、健身，和我一起学论语，不看电视，不说三道四，凡事都能从中提取正能量。
这样的做事有条理、有独到见解又极具正能量的老师，我相信在学生面前一定也是有条理，有方法的老师。这样的老师定是位学生喜欢的老师。
