(一)
一次和同学们聊到幂律分布，有同学问我:“老师，那个mi是杨幂的mi吗？唱“爱的供养”的那个？”我想了一下说:“没错，就是杨幂。她不但长得美丽，而且也懂得幂律分布。”同学们一片惊奇。我回应到:“幂律分布广泛存在于山川湖泊、演艺界以及空气中，作为一个长期当红演员，杨幂不可能不知道幂律分布。任何一个人，想做出一点点成绩，都必须深刻理解幂律分布。”同学们开始窃窃私语起来。这时我的“心腹”，班长兼物理课代表，大声的说:“那老师，您给我们讲讲什么是幂律分布吧！说不定我们也懂呢！”我赞许、欣赏、感激的看了他一眼，心里想，培养个“内鬼”果然好用，于是撸了撸袖子，讲了起来…
(二)
这事儿要从上帝他老人家谈起。大家知道，上帝是全知全能的神，无所不在，洞察一切。有一天，上帝发现一个人特别富有，钱多的花不完。另外一个人特别可怜，穷的买不起衣服。仁慈的上帝于是说:“人类啊，赐予你们福音。那个富的，给他很多钱，让他更富有。那个穷的，把他的钱都拿走，让他更穷。”穷人和富人听了都嚎啕大哭起来。上帝留下这条普世规律，便扔下他们两个，回了神山休息去了。
见同学们伸长了脖子，还要听下文，我就清了清嗓子说:“这个故事叫“马太福音”，《圣经》里有记载，我讲的是通俗版的翻译，同学们可以自己阅读原文。”
(三)
自从盘古开天辟地以来，马太效应就是一个颠不不破的真理了。就拿财富这事来说吧，越有钱的人越有钱，越穷的人越穷，这是符合“天道”的，是理所当然的。大家不妨思考一下，长此以往，会产生什么结果呢？
贫富差异？基尼系数？no，我要说的是，产生了“幂律分布”。
(四)
所谓“幂律分布”，举个例子，世界人口财富分布图中，有钱的人很少，但他们极端的有钱。没钱的人很的多，他们往往极端的穷。我不啰嗦了，大家看图，秒懂。
(五)
眼见有些同学要睡着了，我们必须谈点正事了。那就是，知道了这些有什么用？——反正杨幂知道怎么用。
鉴于马太效用的普世性与不可违背性，我们应该这样做:去发现自己的“多”的项目，不断投入，让它更多(更强)。对于自己“少”的项目，就不要去弥补了，这是违背上帝的意志，不会有什么好结果的。对此，古典老师有精辟的总结:“短板已死，长板永生”。
鉴于幂律分布的不可抗拒性，我们做事就不能求速成了。例如写作，它肯定是遵循幂律分布的，所以我们要知道，第一个七年的努力注定没有什么收获，而二十年后的收获会“突然”很大，收益率“陡然”升高。那场景，太壮观了，看过的人都声称那是“一夜暴富”。
哪有什么一夜暴富，那是积攒了二十年的积分，终于兑换了一篇爆文。
(六)
如果你以为我现在就要写完了，那你低估了我的啰嗦。身为教师，我习惯于随身携带一吨废话。下一个问题是一个“尖锐”的悖论:“如果按你说的，短板不要去补，那么你现有写作力这么差，为什么还要来练习写作？”
咳，咳，这真是一个好问题。我觉得吧，这里是有个参考系的问题。
(七)
我是一名物理教师。我写作的目的是为了“战胜”竞争对手。（所谓战胜，就是形成自己独特的教学特色）所以我的参考系是我的竞争对手，就是本地所有的物理教师。物理教师的文章一般都写的很烂，相比之下我写的文章还可以(说我写的很烂的给我滚！)。所以，在物理教学界内部，我是相对“有优势”的那个人。我练习写作，正是提高优势，所谓顺应马太定律，让多的更多，让好的更好。
(八)
当然，这个问题还有更加高明的解释。例如古典老师曾讲，写作能力根本不是“短板”，它不是板，它是桶底。这儿不好会把水漏干净的。详细的不再赘述。
(九)
“你文笔这么差，为什么还要练习写作？”这个问题其实相当有趣。重复思索这个问题，其实就是回忆自己的“初心”。都说不忘初心，那你能讲一下当初你为什么开始写作的呢？
