对于家长来说，养育一个身心健康且有所作为的孩子，是我们每个人的心愿。但这并非易事，这是一个需要不断探索且长期坚持的过程。

每个孩子从出生开始都带有自己的人格特质，如何在其自身特制的基础上，顺势引导，让他发展为一个具有人格魅力的人？

雷夫•艾斯奎斯在《第56号教室的奇迹》中给予了以下几个建议：

一、一个基础——信任是基础

最好的亲子关系莫过于孩子信赖父母，父母信任孩子。要形成这样的关系我们首先要明白这样的道理：

1、 破裂的信任是无法修补的

我们很多人都有玩信任游戏的经验，有人向后倒，然后由另外一个人把我们接住。

这个游戏就算连续玩过一百遍，但只要有一次朋友开玩笑故意不接住你，你们之间的信任就永远破裂了。

不管他怎么道歉，承诺，再也不会让你摔倒，你就是无法不带一丝怀疑的向后倒了。

通过这个游戏我们可以了解到，破灭的信任是无法修补的，除此之外，其他的事情都可以补救。

这告诉我们，无论是父母还是孩子，要想取得对方的永久信任，你就必须说到做到，不能有欺骗的行为。

2、 取得信任的关键——说到做到，身教重于言传

说到做到，随时为孩子们挺起可靠的肩膀，是建立信任的最佳方式。

你不能要求孩子一套，但自己又做着另一套，这会让孩子产生怀疑，也会反叛。

比如你想要孩子少玩手机那么你自己首先就得少玩手机，你想要孩子喜欢看书，你自己就得先做出表率，然后孩子会将你当做学习的对象，去模仿。

二、 六个发展阶段

每个孩子的成长都是阶段性的，想要由前一个阶段上升到后一个阶段这同样需要我们家长的教育和引导：

1、 害怕惩罚

许多家长想要孩子做某一件事情，最常说的一句话是什么呢？如果你不怎么样的话，我就会怎么样。

用自己家长的权威去要求孩子必须做某些事情，如果孩子不做的话，就会给孩子一些惩罚，久而久之，孩子会因为害怕惩罚而不得不去某一些事情。

这样的家庭教养方式不在少数，甚至在学校里面一些老师也会采用这种方法来管教孩子，虽然短期看来孩子是会迫于大人的权威而屈服了，但是对于孩子长期发展来说是极为不利的。

孩子长期成长与如此权威的家长或是老师的监护下，对于他们的性格是会有不良影响的，这会导致他们要么过于软弱，缺少自己的主见，要么过于叛逆，等自己成长到一定阶段的时候，完全不再顺从家长或是老师的教育，继而走上极端。

正确的做法是我们要让孩子们明白这么做是对的，而不是因为害怕惩罚才去做。

2、 得到奖励

我们很多人在大学期间都读过行为分析大师，斯金纳的作品，在那些作品中我们学到孩子们因为良好行为而得到奖项之后，就会大大提高重复我们所认可的行为。

这种以奖赏的方式来对孩子尽享教育也是许多家长和老师常常采用的方式。

但这种方式也有局限，那就是孩子会比较功利，经常性以奖励的方式去教育孩子长期以往，孩子会有讨价还价，利益心较重，如果某一次你的奖励并不能使他心仪，那么好的行为习惯也可能不会出现，甚至还会更坏。

因此奖励虽是良好行为的有力诱因，但我们更要让孩子们明白行为得益是应该的，不需要给予额外奖赏。

3、 取悦某人

为父母努力的念头，通常会给孩子们带来更大的压力。

许多小孩迫切希望取悦父母，按照家人的期望选择大学和事业的方向。

殊不知这样的孩子长大后会成为备感沮丧，厌恶工作的人，他们无法了解为什么自己对生活如此不满。

为自己而做，为自己而活才是有益于孩子身心发展的方式，强制性的向孩子灌输为家中任何一个人而努力或作出牺牲，都会对孩子的人生产生不良影响。

所以不妨在教育孩子的时候调侃上一句：“孩子，你是为了我才刷牙吗？”“孩子，你是为了我才学习吗？”

4、 遵守规则

规则固然有其必要性，然而在我们最敬仰的英雄当中，有许多人之所以能成就伟业，正是他们，不守规则。

如美国黑人民权运动领袖马丁路德金、圣雄甘地、美国黑人民权运动之母罗萨帕克斯，这些人都是因为没有遵守规则，才能成就伟业。

我们不妨带领孩子看看历史，看看历史中的那些不凡人物都是怎么做的？
如果要让我们的孩子达到相同的境界，那么就要教导他们了解。教导他们了解规则之余，更要把眼光放远。

人的一生中有时并无规则可循，更重要的是有时规则根本就是错的。

能达到第四阶段是件好事，但我们必须更加努力，更上一层楼。

5、 体贴别人

无论是对儿童还是成人，第五阶段都是很难企及的。

能帮助孩子对周围的人产生同情心，是非常了不起的成就。

在《杀死一只知更鸟》中，阿坦克斯给她女儿斯各特一个忠告，恰如其分地阐述了第五阶段的思维——你永远无法真正了解一个人，除非你能从对方的角度来看待事物，除非你能进入他的身体，用他的身体行走。

教会孩子体贴别人，教会孩子学会仁慈，是一个孩子在成长路上必修的功课。

我相信，拥有一颗慈悲心的孩子更可能获得更好的人生。

6、形成自我行为准则

第六阶段不但是最难达到的，也是最难教的，因为行为准则存在于个人的灵魂中，其中还包括了一份健全的人格在内。

电影《肖申克的救赎》中的瑞德，因为谋杀被判终身监禁，每十年他都有假释出狱的机会，片中他和假释审查委员会会面了好几次，每次他都对委员会说，他已经洗心革面了，但申请总遭到驳回。

在一个较为轻松的场景中，在狱中度过了大半辈子的瑞德说出了他的心声，他告诉审查委员，自己根本就不知道什么叫改过向善，至少不知道审查委员们说过的改过向善是什么意思，当被问到他是否对自己做过的事感到后悔时，他说他很后悔，他说这不是因为委员们想要听到他这么说，也不是因为他在坐牢，他是真的由衷感到后悔。

由此看来，他已经蜕变成了一个了解自己的第六阶段思维者了，他的行为不是取决于恐惧、取悦他人或是规则，他已经有自己的一套行为准则，于是他假释出狱了。

通过这个例子我们了解到，发展到第六阶段的孩子已形成了自己独特的行为准则，并且会根据这套行为准则来行事，他不会因为外在的诱惑或是变故而改变自己的这套准则。

三、 小结

想要养育一个更优秀的孩子你需要注意以下几个方面：

一、 以信任为基础

要让孩子明白破灭的信任是无法修补的，除此之外，家长要以身作则，身教重于言传。

二、 孩子价值观发展的6各阶段

1、 我不想惹麻烦

2、 我想要奖励

3、 我想取悦某人

4、 我要遵守规则

5、 我能体贴别人

6、 我有自己的行为准则并奉行不悖

三、 针对这6阶段。我们需要做什么

1、 教会他这么做是对的，而不是因为害怕惩罚才去做

2、 教会他行为得益是应当的，不需要给予奖赏

3、 教会他要为自己而活，而不是取悦某人

4、 教会他准守规则很好，但有时候打破规则更好

5、 教会他要有一颗体贴别人之心，仁慈是会有感染力的

6、 形成自己的行为准则，并按照它去行事

当然，这6条即便是对于成人来说，发展到第6条也是困难的，但我们应该对我们对孩子提高期望，并且尽力而为，更不应该因为孩子的一些行为而迫使我们降低标准。