想到了这个标题，想为它配上一些心情
老师凭什么，让学生爱上学习？靠人格魅力，靠渊博知识，还是靠辛勤付出，亦或是强迫管制？
教育就像两个人在一起，不是靠强迫，也不是靠老师单方面一味的的付出，而要靠老师的吸引，指引学生爱上学习,每一位教师，都想教育好自己的学生，然而并不是每一位学生，都愿意接受老师的教育。所以啊教书就像谈恋爱，甚至比谈恋爱更难。
“不是付出越多，就越好”
总会听到类似“没有学不会的学生只有不会教的老师”的话有时候教师付出太多了，让自己身心疲惫，不仅收效甚微，得不到学生的感激，有时甚至还会适得其反。过分的逼着学生学、迫不及待的帮学生解决问题的老师往往培养出懒惰、缺乏自制力、失去探索精神的学生。学生们大都有自己的思想和判断，要如何才能引导他们主动学习？吸引成了关键。不是学生不喜欢学习，只是古板的填鸭式的教育不会激发出孩子们的求知欲和想象力。我们以前考试考了马关条约签订的时间和它的不平等条款知道了签定背景知道了当时半殖民地的程度加深知道了中国民族危机严重，然后呢？然后呢…对啊，嗯？然后呢？
所以啊这就是我们现在为什么要像一个历史学家科学家地理学家一样探索
可能曾经都会有过这样一个想法：当时有个老师对我特别用心严格可是等到某一个时间点我才知道她/他都是为了我好，可是那，又怎么样呢？难道故事的发展都会像小说里写的突然幡然醒悟改写人生走向辉煌？
所以啊可能成效在很近或很远的将来，立天立地立大人
说实话...立校彩排那天是我第一次听那么多人唱大唐校歌，大家都特别投入，还有可爱的小贝壳们乖乖的站在前面小小的身影，当时听的我鸡皮疙瘩都起来了有种想哭的感觉，校歌结束我向我身后的安娜老师竖起大拇指。
我突然想起来，暑假那会“王”跟我说他要去大唐了巴拉巴拉…说了一大堆…我当时就跟他说还是认真考虑吧怎么听起来那么像骗子呢，这些观念像是在说大话吹牛吧。
事实上…哈哈
幼稚，我总被王”说其实你挺聪明的但是你行为和说话不要总这么幼稚，可是我…做不到，可能是我总被爱包围吧，所以我愿意把自己变成被照顾的那个人，但同时我自己又是个非常独立的人我能倔强的独立办好每一件事以及照顾好自己和家人，我是个极其懒的羊，可是在别人因为信任交给我的事哪怕牺牲我的各种时间和精力我都希望做到最好不辜负期待，同时我还是个爱哭的羊…爱胡思乱想、感性、遇到任何有关父爱母爱的话题我都会大哭一场
说一句俗气的话表达心情：
怀揣着梦想进入教育界，希望成为快乐的教育者希望孩子们也能有幸福和快乐的学习时光
