今天看到了这样一句话，特别喜欢：修己达人，即修好自己，过好自己的生活，并让更多人因为我们的存在而变得更好。
“修己达人”出自于《论语》，意思是通过自己的道德修养，以达到唤醒别人的方法。
《论语》这本书我读了快10遍了，之前一直没有好好的结合应用。没想到今日，从家长的反馈中得知，我其实已经在应用而不自知。
今天就结合“修己达人”和带学生的经历，把我的一些感悟分享给你。
一、关于修己
这一点主要是指自己的备课和授课。一开始，在教书上，我并不是专业的。2019年8月份，才初步开始上课。
因为没有经验，所以我必须要花更多的时间来提升专业能力。当时用的是最笨的办法。找来一本教材，一本解析，一本练习。从头到尾，一个角落都不放过。首先必须确保自己彻底搞明白。
9月份刚开始的时候，第1个月只有我一个老师上课。说出来你可能都不信，二、三、四、五、六年级的学生我一个人教，并且是语数外三科。
周六周日早上6:00就开始上课了。一天8节课，周一到周五晚上还要上两个小时课。当时那两个小时是我极其痛苦的时候。二到六年级的学生集体过来，我一个人来回在三间教室里穿梭。
那段时间周一到周日我是没有一天休息的。白天基本上都是备课。最夸张的一次，早上醒来我发现自己披着外套靠在床头睡着了。
刚开始上课，我还有些紧张不完。也不知道把握上课节奏。但我有两个习惯，一个是观察他们的面部表情来判断他们的掌握情况。二是通过提问来看他们是否听懂我讲的。
当时人数也不多，不到20个。但是特别的分散。搞得我确实很焦头烂额。一方面要维持好纪律，另一方面又得让他们真正学有所获。
为此我也是煞费苦心：为了维持好纪律，我特意在淘宝上买了军人训练时的服装。为了让他们更愿意听，我经常会去网上搜索一些小段子或者故事，让自己更幽默。
后来一切就成习惯了：每一次上课前我都会做足了准备，否则心里会很慌。上课时我总是会去观察学生的反应来做调整，确保他们真正学会。
二、达人
“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”
当时为了更好提升教学水平，我也读了很多有关教育的书。其中这句话令我印象最深。
近三年的教学经历也告诉我：真正能够提升学习成绩的学生，必然是因为老师，受到了激励或启发，从而喜欢上这个老师或者这门课。
最典型的一个例子，有一个学生，七年级刚来的时候数学只有88分，她自己和家人都对上高中没有了信心。
上第一节课的时候，我就发现这孩子眼神黯淡无光，显得无精打采。上课的时候我就更多地留意到她，也放慢了上课的节奏。
这类孩子我明白，主要是基础没有学好，后面的内容越来越难，越学越没信心。
我就采用针对性的策略：从头到尾，把数学最基础的公式推导，例题当中的每一个步骤，哪怕是涉及到小学的，都非常详细的讲清楚。并且注意观察她的反应，用目光去鼓励她。
课快结束的时候，她的脸上浮现出了喜悦，我也显得格外的开心。
后来就这么学了一个月，开学之后我也就没留意了。直到忽然有一天，孩子的妈妈给我发了一个信息，说非常感谢我。
数学考了113分，物理竟然考了94分，全年级进步282名。
我当时真的难以置信，心里也是非常开心的。
这孩子从此以后心里有了信心：我也是可以学好的。
成绩提高很快，学校老师也对她非常认可，多次表扬她。家人也非常开心，她自己越学越有劲。成绩一直不断进步。
我曾经也带过那种天资非常好的学生，甚至两个星期可以学完一本书，考试成绩接近满分。我心里有满满的自豪感。
但是从这个孩子身上，我获得了最大的一种成就感。因为原本优秀的孩子，在我的帮助下不过是锦上添花。而在这个孩子身上，原本基础条件不好，我发挥了一点点作用，唤醒了她的热情。
我们一起从最艰苦的时候，一路见证，慢慢变好的过程。这种喜悦，这种成就与价值感，我词穷到无法用言语来表达。
在未来的日子里，继续加油，不负青春，一路升级打怪，让自己变得更好。也希望用自己的一份力量，可以让别人变得更好。
最后用一句话来结尾：我能想到最浪漫的事，就是陪你一起慢慢变好。
