凡是家里有8岁以上人口的，谁能忽视电子游戏的存在？那真是上到49，下到刚会走（毕竟70后才开始接触电子游戏），人手一机，打的不亦乐乎。毁人不倦，可能说的有点过，但一定拉了许多人下水，在摧毁不少人前途的主要成就下，也顺手要了不少人的命。（三和大神了解一下。）
但作为一个理性狗，是不是应该去除些喷子的情绪，多用理性的视角来分析一下呢。所以用一个游戏策划从业者提供的资料，从三个方面来说一下我们应该从游戏里学些什么。
1、 游戏是最直击人性的，而了解人性是我们自救和救人的先决条件
游戏让大家沉迷，你以为很容易吗？那是几代IT人，日以继夜，不停的订方案，敲代号，再修定方案，敲代码，一点点迭代出来的。而且，所有游戏的策划者，都对人性有着深入的研究，根据人性最原始的需求来恰到好处的设计。
那么，游戏所指的人性是什么呢？是对奖励的渴望，是趋利避害，是多巴胺驱动的系统。所以，我们在本质上巴浦洛夫的那只狗，马戏团里的狗熊。
那么，既然作为家长的我们，想用业余的，不科学的思想来对抗系统的沉迷设计，几乎是徒劳的。我们不如向游戏学习，学习它们那种让孩子一不怕苦，二不怕累沉迷其中的神逻辑，然后用在我孩子身上，引导他们选择更有益的事务。
2、 应用游戏的本质：任务+及时反馈
怎么用呢？说起来也简单，只是几个关键步骤。第一步，让任务-奖励的循环发生。给孩子一个简单的任务，当她完成时，就给与奖励。任务一定要简单，可以是脱了鞋能收拾好，可以是自己收拾了书包，可以是考试得了60分，也可以是参加了全世界的一次比赛。总之，是孩子在现有的能力下可以完成的，而且已经完成的，任务的难度与年龄无关，只与孩子目前的状况有关。今天我给宝宝的奖励就是她能在换下睡衣后收拾了起来。第二步是逐渐挑战自己。但挑战的难度一定要适中，装备一定要给足。现在是期末复习阶段，我给孩子定的是每天要有两个表扬，而表扬的内容一定是自我管理的内容。每天快速完成作业，把当天的内容和错误进行记录，反思，练习。如果做到，会在假期买个一年期的装配机器人。目前看，效果不错，但我出差之后是否也能有效，那就不知道了。
3、 游戏就是给人贴标签，然后根据不断更新的标签匹配资源
不断更新一个玩家的标签，则能够帮助游戏来了解TA，然后匹配更好的内容，让TA能持续沉迷和花钱。那么，我们为什么不能这么做呢。孩子是喜欢看书，运动，画画，手工，编程，等等。每个家长都应该认真的观察孩子，然后贴上这个标签后给孩子提供资源，不管是培训班，资料，书籍，还是业内朋友的指导。总之，让孩子沉迷在TA喜欢的事情上。当然这些要是健康的，有益的。在这个过程中，虽然一定的要求是必须的，但也要允许孩子的兴趣有变化。
看，游戏还是很能教给我们东西的。如果把上面几点真的作到，或者，至少像游戏设计者一样潜心的了解一下我们自己孩子的想法，特点，需求。可能会有更多的孩子得到充分，良好的教育！
当然，这些方法其实也很适用于自我提升，不信你试试看！
