本书在探讨阅读的方法。作者对不同种类的书籍提供4种层次阅读技巧来帮助通过主动阅读提高理解力的人群。

一、适用人群

为增强理解力而主动阅读的人。（主动阅读：了解作者的观点，并对作者的观点作出公正的评判。）

二、阅读的2种目的

1.为获得资讯阅读：

一下子就能融会贯通的阅读，可以增加我们的资讯，但是无法提升理解力；因为在阅读之前，我们的理解了已经与读者相当了；

2.为提升理解力阅读：

阅读读者并不了解的东西。作者的水平高于读者的水平，给全新的或者更高层次的启发，目的是超越读者之前的理解力；

书呆子：读的多、读的广，却读不通，不思考。

小插曲：什么是思考？辅助形（老师的指导）的学习算主动学习吗？

三、阅读的层次

想要增进阅读技巧，必须先了解阅读层次。

第1层：基础阅读：要求读者要有基础的阅读能力，要求识字。

第2层：检视阅读：一定时间之内，抓到一本书的重点

第3层：分析阅读：在无限的时间，完整仔细的阅读，寻求理解

第4层：主题阅读：从多本书中，找出共同讨论的主题，更高级的读法是，能够架构出任何一本书都没有讲到的主题。

第1层：基础阅读

首先要识字，最后要学会从书中提炼出作者的观点。在同一个主题上，对不同的作者提出的观点做比较。

第2层：检视阅读

第3层：分析阅读

要知道自己读的是哪一类书。我们要知道不只是哪一类的书能带给我们指导，还要知道用什么方法指导。

3.1阅读规则

规则1：依照书本的种类与主题作分类。知道这种类的书在谈些什么？学会用不用的技巧阅读不同种类的书。

规则2：简述整本书的内容

规则3：将书中重要篇章列举出来，说明它们如何按照顺序组成一个整体的架构。「类似盖房子」

写出每个章节、每个小节、每个段落的主旨。这些主旨如何与整体融为一体，这些主旨又与前后文有什么关系。

规则4：找出作者要问的问题。

某件事存在吗？2.是什么样的事情？3.发生的原因是什么？4.在什么样的情况下发生？5.为什么会有这件事的存在？6.这件事的目的是什么？7.造成的影响是什么？8.特性是什么？9.与其他类似事件或者不相同的事件的关联是什么？10.这件事是如何进行的？11.有哪些结果可以选择？应该采取什么样的手段才能获得某种结果？12.要达到某个目的，应该采取哪些行动？13.以什么顺序？14.在这些条件下，什么事是对的，或怎样才会更好？13.在什么样的条件下，这样做会比那样做更好一些？

规则5：找出重要单字，确定每个字不同意义的转换，透过它们与作者达成共识。目标是诠释内容与信息。

规则6：将一本书中最重要的句子圈出来，找出其中的主旨

作者所下的肯定与否定的判断，以及他为什么这么做的理由。

规则7:从相关文句的关联中，设法架构出一本书的基本论述。

规则8：找出作者的解答，思考作者的答案是否可靠。

3.2辅助阅读

规则1.借助一般经验与特殊经验帮助自己阅读，最好是能够针对某个点，举出一个实际例子来。

亚里士多德在《伦理学》中讨论的道德为例，他一再强调，道德意味着过与不及之间的状态，他举出了一些实际的例子，请问您能举出例子来吗？

规则2.借助其他的书。

许多伟大的书，不只互相有关联，而且还有写作的先后顺序。后人的作品总会受到前人的影响。相关的书籍能提供一个巨大的脉络，以帮助你诠释你正在读的书。

规则3.运用导读与摘要

尽量少用导读与摘要，一定要读完整本书之后，有想不通的地方才可以用导读手册，否则别人的思想会误导你曲解书的内容。

规则4.运用工具书

首先定位自己要问的问题，其次要阅读工具书的使用方法，知道如何从工具书中找到答案。

规则5.运用字典

不要在一开始阅读书时就查字典，除非那个字跟主旨有很大的关系，才可以查证一下。

规则6.运用百科全书

阅读引言，照着指导去使用百科全书。百科全书不是用来解决某个不同观点的争论的，而是解决相关事实的争论的。由于百科全书对事实的说明不尽相同，如果你对某个主题感兴趣，需要阅读一种以上的百科全书。百科全书也不是追求知识最理想的途径（百科全书缺少有关诗集与诗人的事实，也不包含想象文学的作品），从百科全书中获得的启发也是有限的。

3.3阅读不同读物的方法

第4层：主题阅读

统计书目，检视书单上所有的书，目的是帮助你对自己所要研究的主题有个清晰的概念，另外也会简化书目的数量。

规则1:找到相关的章节。把这些书检视阅读一遍，目标是找出与主题相关的章节。

规则2:带引作者与你达成共识。找到作者们的关键词，总结统一成自己的关键词。

规则3:厘清问题。找出关键句子，从中逐步了解作者的主旨，建立起一组不偏不倚的主旨。

我们列出我们问的问题，然后让作者帮助我们回答这些问题。（第一个问题通常跟我们在研究的现象的存在或者特质有关，这个问题可能是这个现象如何被发现，或这个概念是如何表现出来的有关）

规则4:界定主要及次要议题。通常一个问题会有超过2种以上的答案，在这种情况下，我们就要找出不同意见彼此之间的关联，再根据观点做分类。有时候，需要针对一些不是作者主要关心范围的事情，把他的观点解读，才能构建出这种议题。

规则5:分析讨论。按照特定的顺序提出问题，回答问题并说明原因。从检视过的书中想找出支持把答案如此分类的根据。只有这样，我们才具体了解类了问题。比较有共通性的议题，放在没有共通性的议题之前，各个议题之间的关系也要清楚的界定出来。

如何做一个自我要求的读者？

一个阅读者必须要提出的四个基本问题：

在阅读时要提出问题来，而且自己要务必精准的正确的回答这4个问题。

1.整体来说，这本书到底在谈些什么？

找出这本书的核心主题，作者如何依次发展这个主题，如何逐步从核心主题分解出从属的关键命题来。

2.作者细部说了什么？怎么说的？

找出作者的主要想法，命题与论点。

3.这本书说的有道理吗？是全部有道理，还是部分有道理？

对这本书做个自己的判断。光是知道作者的想法是不够的。

4.这本书跟你有什么关系？

这些资讯或者启发你的知识对你有什么意义。

做笔记的3种方式

1.结构笔记

这是什么样的一本书？整本书谈的是什么？作者用怎样的整体架构，来发展他的观点的？

2.概念笔记

在做分析性阅读时使用的笔记。这些概念是作者的观点，而当你读的越深越广时，便也会出现自己的观点了。

3.辩证笔记

同时读很多书时使用，针对一场讨论情境的笔记。