今天同事到我们办公室来聊天，主要是和我们几个代课老师沟通她孩子的学习情况。
她的孩子学习成绩不是很突出，且平时学习有点浮躁，对于老师布置的作业，总想偷懒。因为是同事的孩子，我们几个代课老师还是比较照顾的，但是，孩子学习热情还是不高。同事说，今天孩子放学很高兴，说是历史老师表扬她上课回答问题能抓住重点。我听了就反思我自己，平时对学生总是严格要求，对不交作业的总是通报批评。有一个班那七八个学生一副死猪不怕开水汤，批评名单上总是他们的大名，每一科的作业都不交。如果我平时对这几个学生多点耐心，多发现他们身上的闪光点，会不会激发他们的上进心呢？
今天晚上，侄女给我说她上小学的儿子，最近考试进步很大，老师在群里表扬了她儿子，她听了很高兴，鼓励了一下儿子，儿子学习更有信心了。
我们当老师的，成人了，也爱听表扬，表扬后，心情也能好很多。如果校长总是批评，那谁还有热情教书呢！
我在想，对于长期不交作业的几个学生，关心一下，私下叫到办公室和学生沟通一下，是没听懂不做还是作业多没时间，还是有什么特殊情况。然后让学生自己找解决的办法，未尝不是好办法。
习惯差的学生，经常受的都是打击批评，他们幼小的心，已经伤痕累累，他们也没有自信心，所以才有烂车推到雨地里的思想。对这些孩子，不是在旧伤上添新伤，而且用耐心、爱心，愈合创伤，用表扬、激励激发他们的自信。
