家长碰面，经常会聊“叛逆期”的这个让人头痛的话题，怎么能让家长和孩子顺利过渡呢？那我们要先从问题的起因说起。
俗称的“叛逆期”，术语称为“反抗期”。初中少年（由于发展的不平衡，也可能提前是在小学高年级，或延迟到高中初期发生），进入第二反抗期。第二反抗期的独立自主要求是全面性的，从外部因素深入到内在因素，行为表现是要求人格的独立。
第二反抗期的成因，集中在生理、心理和社会三个方面。
生理因素
由于身体加速成长，生理迅速成熟，使少年儿童产生“成人感”——自以为已经成熟。又因为发展的不平衡，他人在知识、经验、能力方面并未成熟，只处于半成熟状态。这就造成成人感与半成人现状之间的矛盾。这种矛盾是造就反抗期的主要原因。
心理因素
由于自我意识的飞跃发展，使他们进入“心理断乳期”。在心理上要摆脱对父母的依赖，要以独立人格同现。因为发展的不协调，他们的心理能力明显滞后于自我意识，从面呈现难以应付的“危机感“
社会因素
进入中学以后，学校环境和教与学的要求都发生很大的变化，这种更高的要求，就势必激励他们产生”长大成人“的责任感。另外，这个年龄阶段的儿童非常注重自己在同龄人群中、在朋友中的地位，他们力求找到知心朋友，渴望得到别人的接纳和尊重。为此，他们要力争一个独立自主的人格。当自主性被忽视或受到阻碍，人格伸展受阻时，就会引起反抗。
说到这里，可能大家对今天的题目的提问会有所答案了。反抗期的出现是儿童心理发展中的正常现象，在某种意义上说，也是发展的必经途径。对这一现象应予以客观的正确的认识，更需要帮助他们顺利渡过这一人生中的特殊转折期。
那么，作为家长应该如何帮助孩子走过第二反抗期呢？我们下回见。
