2019年11月1日
危急情况下的干预行动
与学生结盟：检查学生、家长或老师是如何处理这件事，询问他们：你们做出了哪些努力？你们是如何防止事情恶化的？
确定目标：询问学生需要采取什么行动才能使事情变得对自己有利起来。对于有怨言的人，要用具体的行为语言来说明目标，如：你将如何知道何时事情才能变的对你稍稍有利起来？
探索问题的例外性：确定问题不怎么发生的原因，也就有了减小问题再次发生时所影响的办法。事情虽各色各样，但都有例外，只要找到例外，一切问题都可以迎刃而解。例如：你是否遇到过类似的问题？
你是如何处理类似的情况问题？你过去在遇到其他很大的难题时是如何处理的？
这种问题在什么情况下不会发生？
确定任务：根据你对以前解决难题办法的描述，你认为今天下午应该做出什么样的努力？你将怎么做？
难得：1.今天上午创文第三年第一次检查，难得大家共同努力，效果不错。2.虽然今天工作量很大，创文、值班、上课等，难得下午放学早，又开车，能够很好地休息。
