今天上午学习自由和纪律。老师让我们以辩论会的形式开展。一开始分组讨论，我们是纪律组。老师在旁听的时候告诉我们，不要先入为主，我们的观点是纪律。因为大家一直认为：纪律和自由都要有。
辩论时大家积极发言，针锋相对。在自由组的一位老师说出自己的成长模式时，大家有几秒钟的沉默。心灵上的触动：以前是留守儿童，要上中学时开始有父母接管。父母对自己很严厉，要学跳舞，要学画画，但是不懂她的内心，压制的很了逃学，到后来的辍学。父母在朋友的建议下，让他学幼师，在幼师学校也是，带同学一块旷课，打架。现在自己来学蒙特梭利。
虽然没有深交，但是我想一定在他心灵上有个触动，因为他说自己现在还有敏感期。
下午学习如何布置教室。老师举列五个例子：新开班第二学期，常规班开学初，常规班学期中，常规班学期末，新开班开学初。
大家分组讨论布置。我们是常规班学期中，大家都积极发言，想到的都是参观时的布局。不过在前期能够做到模仿也是很好的。老师布置了，不让发过言的再说了，要给到每个人机会。这也是很好的提议。
我们是学期中，常规班，所以我们的设置里需要日常生活，艺术，感官，通识，语言，需要设计阅读角，水区的工作要靠近水池，需要消毒柜，水杯架，书包柜，还要设立观察位，门要有两个，一个是常用的，一个是消防通道。区域架上的工作要根据孩子的能力以及即将发展的趋势上架工作。
理论是如此，但是还是有点懵懵的，需要实践，观察，一切都需要回到最初。
