今天在白富美群里看到张颖老师发的音频，是院长今天上午讲的小鹰学飞的故事，再听一遍的时候还是会有不同的感受。
第一次听这个故事的时候就感触很多，不否认自己比鹰妈妈的爱少，但感觉自己还不如一个鹰妈妈有智慧，不知不觉间忘记了自己养孩的初衷，如果能像鹰妈妈那样耐心坚定智慧，咱自己的孩子一定也是生命力旺盛，各方面都很好的孩子。这次再听，又有一下三点收获：
一，当鹰妈妈往悬崖边推孩子，想让他飞翔的时候，鹰妈妈是面带微笑，温柔而坚定的。想想我却不是，散发出的是担心和焦虑，行为上是催促和唠叨，给孩子一种不好的伴随情绪。鹰妈妈之所以微笑且坚定，因为她相信孩子是可以的，即便几次失败，那失败也是宝贵的经验；鹰妈妈对自己也是相信的，她相信即便孩子试飞失败，自己也会托举住孩子的。链接到自己，对孩子不相信首先是对自己的不相信，因为自己没有科学的方法，也无能力教会孩子，想起院长那句话：当家长面对孩子学习普遍焦虑的原因是，因为家长身边没有一个能替你操心孩子学习的人，自己又没有本事管好孩子的学习，所以天天瞎操心。温柔而坚定是需要妈妈的内涵和实力的，当自己具备这些的时候自然而然就能做到，是装不来也作不来的。
二，当孩子退缩的时候，家长要做自己该做的事，用双圈理论，客观描述性语言来给孩子总结一下，做孩子的榜样，全力以付的给到孩子支持。鹰妈妈做到的是不厌其烦的给孩子做试飞实验，给到孩子方法和信心。而生活中自己给到孩子最多的是空洞的鼓励，或者圣人般的激励——拿自己都做不到的空洞的大话来激励孩子，瞬间感觉自己以前太幼稚了些。（别整那些没用的—又想起院长这句话）
三，当孩子取得一点成就之后，家长要做一个追随者，欣赏者，目的是让孩子知道他牛，而不是自己牛。让孩子感受到好的伴随情绪，感受到自己成功的喜悦。其实生活中不光是对孩子，对身边其他人是不是也这样说过：要不是我，你能怎么怎么？
这就是今天听了这段录音的感受。院长的课常听常新，每次都有不同的收获。
成长日记：1，今天听回放还收获到：不随意评价别人。有句话是我们用两年学会说话，却在用一生学会闭嘴。确实不容易做到。
2、烂泥扶不上墙，朽木不可雕。为啥要把烂泥扶上墙？为啥要用朽木雕刻东西？用烂泥滋养水中之物，用朽木做碳烧火不是发挥他们的最大价值吗？物要尽其用，人也要尽其能，发挥自己最擅长的，最擅长的也是最容易成功的（想起了李龙老师前几天直播课，未来孩子的事业一定是有兴趣有特长才是最容易成功的），很新颖的观点啊！
3、感谢张颖老师的无私分享。
