文/云开

莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光。”

读书，读好书，就是给生活注入阳光，开拓眼界，增长心智。

现代社会日新月异，信息爆炸，如何阅读，如何更高效地阅读，就显得尤为重要。

午后沐浴着阳光，煮一盏茶，读一本书，不失为一种享受，这样的慢时光带给人滋养，有些书值得这样细细品味，但时间终是有限的，这样的闲暇也是不多的。

弗兰西斯.培根的读法就不尽相同：“有些书可以浅尝即止，有些书是要生吞活剥，只有少数的书是要咀嚼与消化的。”

对于有目标的阅读，如何快速的掌握一本书，如何深入的提取有用的部分，构建自己的知识体系，查尔斯.范多伦有自己的一套方法。他所著的《如何阅读一本书》就是这样一本指导读者如何采用不同的阅读方式，将阅读效果最大化的实用类丛书。

在书中作者告诉我们，阅读时越主动，就会读的越好，良好的阅读基础在于主动的阅读。何谓主动阅读？就是能提出问题来。

无论是阅读哪一类书籍，这四个问题有通用性：

1、 整体来说，这本书在谈什么？

2、 作者细部说了什么，怎么说的？

3、 这本书说得有道理吗？是全部有道理，还是部分有道理？

4、 这本书跟我有什么关系？

读者带着对这些问题的思考，在阅读的过程中，寻求答案，理出思路，能让一本书真正为我所用，能跟作者进行深入的沟通。

那么如何选择阅读方式呢？书中讲了阅读的四个层次：基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读。

这四类阅读层次是渐进的，第一层阅读包含在第二层中，第二层又在第三层中，以此类推，第四层是最高的阅读层次，包括了所有的阅读层次，也超越了所有的层次。

下面我们就跟着作者的步伐，深入了解四种阅读层次的具体操作方法：

第一层基础阅读。顾名思义，就是最初步的阅读，逐字逐句读。

一个人只要能识字，就可以接受基础的阅读训练，获得初步的阅读技巧，这个阶段通常在小学完成。

第二层检视阅读，特点是强调时间。

检视阅读是系统化略读，是在很短时间内，初步了解到书的表象教给你的一切。主要通过读书名、副标题、作者的序、目录、索引等抓出一本书的重点，了解作者的意图。接着可以用东翻翻西看看的方式读个一两段，来检视书中内容，自己是否有进一步阅读的必要。

第三层分析阅读，是对一本书完整、优质的阅读，也就是俗称的细嚼慢咽。

分析阅读难度比较高，一般要遵循4个规则：

1、 开始阅读之前，一定要知道读的是哪一类书，是虚构的小说类，还是某种论说性书籍，并理出书的架构。

2、 使用一个单一的句子，或最多几句话来叙述整本书的内容，要清楚整本书在干什么，清楚它的主题和重点。

3、 将书中重要篇章列举出来，说明它们如何按照顺序组成一个整体的架构，拟出书的大纲。将书中不同的重点条理有序的排列出来，清楚明白，前后连贯。

4、 找出作者在问的问题，或作者想要解决的问题。

按照这四个规则，我们就能了解一本书的内容是关于什么，要如何架构列成纲要。做完这一步，就完成了分析阅读的第一阶段，下面进入第二阶段的内容。

第二阶段包括：找出共通的词义，找出关键字，找出字义，找出关键句，找出主旨，找出论述，找出解答。在阅读过程中，注意以上几点，来理出:这本书的详细内容是什么？如何叙述的？

在这里作者谈到，读书的心态很重要。没有读完一本书时，不要急着评价。在我们说喜欢或不喜欢一本文学作品前，首先要真正欣赏作者，要将所有阅读规则全拿出来用过，热情主动地阅读过，这样真正了解了这本书，再来评价，这种好的阅读心态能让我们穿越时空，与作者对话，吸收到真正的养分。

第四层主题阅读，就是就同一主题，阅读两本以上的书。

在主题阅读前，先用检视阅读，对自己想要研究的主题有个清晰的概念，这有助于接下来针对某几本书做分析阅读时，将所选书目简化到一个合理程度。一旦检视过，确定某些书跟我们研究的主题相关后，就可以开始做主题阅读了。对于研究生来说，这是非常好的一种阅读方式。

下面就从5个步骤细说主题阅读的具体方法：

1、 找到各本书中与主题相关的章节。在主题阅读中，我们要明白一个主旨，那就是我们研究的主题是重点，而不是那些选出的书。是书在服务于我们的主旨，而不是我们跟着书走。

2、 带引作者与我们达成共识，这一步难度不小。

在主题阅读中，面对的是不同的作者，他们不可能每个人都是相同的共识。这时候就要由我们建立起共识，就是将一种共通的词汇加诸在许多作者身上，提炼出主题需要的共识词汇。

3、 厘清问题。先列出一些可以将我们的问题说得比较明白的问题，然后在不同作者的书中寻找答案。

4、 界定议题。如果一个问题很清楚，如果我们也确定各个作者会用不同的方式来回答，那么这个议题就被定义出来了。

5、 分析讨论。在讨论中回答四个问题：这本书在说什么？是如何说明的？这是真实的吗？这与我何干？通过立足于顺序清楚的讨论，找到问题的答案。

在进行主题阅读时，我们要明白，其目的，并不是给初期或阅读过程中的问题提供最终解答，而是尽量能面面俱到，让这个主题的内容更加完善，自己并不预设立场。为避免偏见，还需要不断回头参阅诸多作者的原文，重新阅读相关章节。

读到这里，我想大家也明白了，采用哪种阅读方式，取决于我们的目的。

在书的最后，作者还告诉我们成功阅读了一本难读的好书后，不仅能增进阅读技巧，同时还能更好的了解这个世界，了解自己。

我们不只懂得如何将书读得更好，还更懂得生命。好的阅读，是能帮助我们的心智保持活力与成长的，好的阅读也离不开好的方法。

好了，总结一下，本书介绍了4种阅读方法，最常用的是检视阅读和分析阅读，将它们运用到我们日常的阅读中，会让阅读更加事半功倍，阅读的效率也大大增加。同时，在有相关需要时，主题阅读是有针对性的、更为高效的好方法。

爱因斯坦说：“未经思考的知识不是知识。”所以，我们阅读就要采取主动，进行深入的思考，运用恰当的方法，让书籍真正成为阶梯。