近几天由于期末考试推迟，原本很短的复习时间增加了一周多，而由于临时的更改，复习基本已安排完成，骤然增加一周多，师生都觉得甚是突兀。再者由于天气的炎热，山里的教室里面没有装空调，两把吊扇呼噜噜的转的声音特大，以至于不带扩音器讲课的声音学生们都听不到，何况还是吹的热风，怎一个“尴尬”可说？
如此的环境，课堂上课的效果可以想象，常常是教师喊破了喉咙，学生们睡觉说话一大堆……特别是学习习惯不好的学生趁乱打闹聊天等等，课堂上一团糟。
同事生病了，晚自习让我代上。趁着天儿不黑，第一节课让学生在校园里享受一下山里特有的凉凉的傍晚。偏偏班里最捣乱的三个男生和一个让人头疼的女生不肯出教室，还在教室里说笑打闹，趁着你不注意的时候随心所欲。这些学生再次的挑战了我的耐心和底线，我毫不留情的粗暴的予以了严厉制止，他们几个唯唯诺诺的回到了自己的位置，虽然如此依然悄悄的说话。这让我不由得反省，没有后悔对待他们的严厉，而是面对这些学生时的无能为力和无奈，这让我质疑自己的能力，更让我难以面对自己的心。
期末考试让我对待学习难免的带上高压管控，但上课时看到孩子们厌厌欲睡的表情和强自支撑的眼皮让我一度陷入沉思。为了调整学习状态，昨天设计了一个“猜题小达人”的出卷竞赛活动。活动调动了一部分学生的学习主动性，也改善了一部分学生的学习状态，但唯有这几位学生没有任何的改变。
面对这样的情况和这样的学生，如何实现教育的平等和尊重是我今后很长一段时间都要认真研究的课题。
