从发出“教育从我做起”，思创成长营已活动近一个学期了！共开展了六个主题的游戏和学习，参与学生37人，学习时间总计近40课时，外请讲座3次。第一期的学习也进入尾声，今日复盘如下。
一、活动的目的
帮助孩子们发现自己，喜欢自己，长成自己；
进行必要的思维引导和训练，鼓励孩子们寻找自己的方法，发现自己的兴趣，并在相互交流中学习；
拓展孩子们的好奇心、想象力，给予抱持的氛围；
锻炼孩子们的语言能力，鼓励表达欲；
提供交流的平台，缓解妈妈们的育儿焦虑；
二、活动中发生了什么
本期学习的六个主题是：认识自己、认识他人、用思维导图解构绘本、短时记忆与细节记忆、游戏中的竞争与合作、运用Anchor Chart分析金钱的用途及二元性。
所有课堂时间，孩子可以选择自己舒服的方式，或坐或卧或站立，以不影响其他同学为宜；运用口头表达、绘画表达进行交流和展示；有独立思考，也有分组活动和统一行动；课前的warm time邀请孩子们或听音乐、或展示才艺、讲幽默、谜语等；每堂课有总结有表扬奖励（偶尔有批评惩罚--罚军姿）。
三、收获
孩子们在课堂上，游戏中，与同学交流时，尝试运用全景思维、反向思维、发散思维、批判思维提出问题，思考问题；
孩子们在逐渐打开自己，开始表达，能够分享，也会独立；
开始学习看到别人的长处，也能发现自己的不足，且不会因此而不快；
在陪伴孩子们的过程中，感受到每个小小心灵、小小世界都值得我们精心去呵护；
不约束改变孩子们的视野（视角），不过多的评判和指导，尊重他们的soul flowing ；
四、亮点与不足
亮点：
所有课堂，基本能做到收放有序，需要专注时能够集中，需要发挥时，能够放开；
孩子们能够开始运用思维导图整理与记忆，能够用绘画表达思想；
在游戏及绘本中添加记忆、观察、想象环节；
适时引入语文、数学、英语的趣味练习；
在“星球建设”、乐高游戏、故事接龙等专题中，孩子们想象大胆，勇于创新；
不足：
分享阶段，孩子们还不能完全做到向队友或对手学习；
专注力还有待提高；
五、课程改进
可以更多引入孩子们熟悉的知识，运用知识链拓展思维；
如果天气允许，可以进行相应的室外活动；（比如定向、观察）
控制每组人数，保证与每个孩子的沟通交流；
六、感谢
感谢刘颖博老师的大力支持，为孩子们多方联系授课场地，并将自己的课时开放给孩子们来引入“外脑课”；
感谢英语唐老师提供阳光心语室给孩子们做教室；
感谢杏梅学霸、Nate团队、玉妆老师的给力；
感谢谢若兮妈妈的组织协助，感谢谢若兮妈妈、钱瑾怡妈妈、朱桢琪妈妈、蔡宇涛妈妈的跟班、拍照，以及课后整理教室；
感谢刘思泽妈妈赞助绘图纸张及贴贴纸；
感谢各位家长的信任与鼓励；
感谢孩子们课上的投入与给予我的笑脸和拥抱；
感谢家人的支持与配合；
感谢自己的坚持与付出；
2017年12月19日
