鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的”。教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。爱是源泉，教师有了爱，才会对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新精神。教师不仅要有爱心，而更重要的是把那种爱传达出来，只有让别人感受到，才能与学生产生心灵的碰撞，学生也才能从心底里接受。
爱是人世间最丰富的语言，它是对他人的给予和奉献，绝不是等价交换和无限索取。作为一名教师，爱是教育的真谛；爱是单纯而真实地童心。懂得了回馈，也懂得了回报爱。在教学中，用爱心的欣赏目光去关注学生，真挚的去爱他们。这样我们和学生间的关系也变得更加融洽。
我们班的陈同学，自五年级上学期开始，上课无精打采。要不搞小动作，要么和同桌说悄悄话，回答问题刁钻古怪，下课追逐打闹，对同学动手动脚，经常做一些搞怪表情或是动作，引得其他同学们哄堂大笑，整个班级课堂纪律极其混乱；和他坐同桌的南生活是女生都是各种投诉他，表示不想和他同位，不喜欢和他一起玩；各科作业也是看心情写等等，诸如此类，几乎每天都会有科任老师或是同学来和我说。
于是我就找他谈话，希望他可以遵守学校的规章制度，严于律己，按时完成作业，与同学们友好相处。争取成为老师、同学、家人喜欢的好孩子。谈话中，非常真诚的和她说，他是班上最聪明的学生之一，自然也应该成为最懂事的孩子。她总是桀骜不驯、油盐不进的态度。讲实在话，每次听到她的名字，就感觉心好累，怎么说都没有用，不知道该拿她怎么办才好。每次和她说完，口头答应非常干脆利落，扭头人家该干啥干啥，想干嘛干嘛，一如既往，“坚持自我”。有时候心灰意冷就在想：或是她真的不适合走学习这条路，我又何必去自讨苦吃呢，我该做的都做了，作为老师我尽力了，对得起她了；但是转念又想：作为一名班主任，不能因为一点小困难就退缩不前，不能因为学生得暂时不转变就放弃了，从而影响整个班集体，不然，不仅是她，班里的其他同学也会有可能成为下一个她。想到这里，不仅给自己加油打气，决定对她再次“出击”。
为了有针对性的做工作，我决定先让她认识到自己的错误。于是经过我和她家附近的学生了解和与她家长微信交流中，原来她是由她奶奶带大的，奶奶对孩子非常的严厉，经常的打骂，父母常年在外工作，打电话和她说话也不接，可是说是零交流。在家她几乎是不怎么说话，父母在外也没法和她谈心，奶奶就管她温饱，其他就处于放养状态。所以在家庭环境的影响下，养成了我行我素的不良习惯。
“没有了解事情的全部，不要盲目的行动”。在了解她的情况后，我就在想，必须慎重的采取措施，否则会适得其反。我试着去接近她，和她聊天，拉近关系。经过观察，她在值日劳动过程中，积极主动，不怕脏累，做事踏实。所以经常和她交谈，了解情况，适机鼓励她、激发她像劳动那样能干，在学习中只要坚持，相信你自己一定行。只要你好好对别人，同学们一定会喜欢你的。通过几次的接触启发，我与她逐渐熟识、沟通了。
后来我便开始加强攻势，多次找他谈话，：“你的学习在班里处在什么样的位置，这说明你并不是不聪明的孩子，反而只要你努力加油，你一定会超过现在你的成绩；你的田径运动非常强，同学们都很羡慕你有这么高的运动天赋，但是你现在的表现却另老师很失望，你完全可以把你优秀的一面展示出来，做一个老师喜欢、同学友爱、家人相亲的好孩子。老师希望你能成为一个遵守学校规章制度和班级公约的好学生，与同学们融洽相处的好伙伴，希望你能从做人、做事、学习方面奋力追赶，老师会是你前进道路最忠实的陪伴者。你现在对学习、对同学、对班级的事务都不太感兴趣，也不参与其中，如果老师也放弃你，同学们也不再理睬你，你觉得生活还有意思吗？你希望出现这种局面吗？”她轻轻地摇了摇头，我知道她已经听进心里了。“道理你都懂，聪明的你也不需要老师再多说什么，那么接下来，老师期待你的表现，我们一起加油，好吗？”她羞怯的向我微笑，一把把她拉入怀中，在她耳边轻轻对她说：“老师相信你可以的”。她重重的点点头，我给了她一个大大的笑容，她也和我一起笑起来。
自此，不论或大或小的进步，我都会给予她肯定和支持。她的改变肉眼可见，通过一学期的努力，她上课开始认真起来了，作业按时完成，和同学们的关系也变得更加融洽，科任老师也夸她比以前进步了许多。现在的她已经能够与同学友好的进行集体性学习，学习状态也今非昔比。班级里的学习风气和班级纪律有了明显的改善，版几乎活动开展得如火如荼，游刃有余。看到如此和谐、友爱的班级氛围，作为班主任，顿感轻松和高兴。
班主任的爱是学生接受教育的前提，班主任对学生怀有真诚的感情，学生才会“亲其师，信其道”，自觉、愉快的接受班主任的教诲，对于陈同学我放下架子亲近他，敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦，“动之以情，晓之以理”，用师爱去温暖她，用情去感化她。用力去说服她，从而促使她主动地改正了错误。
“没有爱就没有教育”，爱是教育事业的基础和开始。学生非常需要班主任的爱，班主任只有投入情感，把爱的甘泉洒向他们的心田，使学生获得心理的满足，才会使学生对教师崇敬、信任，从而激发学生对班主任的情感和对班级的热爱。
也许爱就在那不经意的一句话、一个眼神、一个动作中，愿我们携起手来，捧起热爱之情，使每个学生都沐浴在师长的关爱之中，只要我们真诚的用爱心来浇灌身边的每一棵幼小的树苗，相信总有一天他们会长成参天大树，感受恩泽的同时，用他们的枝繁叶茂来回赠大地！
