周一早上升国旗，学生来的早，我送完孩子来进班时已经算晚到的了，他们齐刷刷地坐在座位上看着大屏等待升国旗。聂老师还安排了李承当值日班长，这值日班长挺负责任，班级安静如若无人，这让我很惊喜，两个月了，终于进入状态了，孩儿们，好样儿的！

      第一节课我上的展示欣赏课，周末布置了“疫”往情深诵祖国参赛作品和识字小报，一项一项来，都是先自己欣赏组织语言，然后小组欣赏，合作学习，最后班级欣赏学习。孩子们精神头儿十足，积极参与合作学习，班级已经形成了比学赶帮超的学习氛围，这让我很自豪。两个环节后我又带孩子们学习了an、en、in等五个前鼻韵母的发音和拼读，还写了几个音节，整节课活动紧凑，动静适宜，我们都感觉时间真短，怎么这么快就下课了呢！

      第二节课我去一（5）班听年级的异步授课，心里乐滋滋的，边听课边改着萌豆的周末作业。第二节一下课到办公室喝了口水安排了两个事情我就上楼了。刚走到11班教室门口就看到12班13班教室外的走廊上躺了几个孩子，心里就咯噔：不是13班的吧？走近一看还真是，上次班里的庆一躺在地上被12班一个凑巧摔倒的大胖男生压在地上，脸都压肿了，想想就后怕。走到教室门口那几个孩子旁，聪明的已经起身站起来了，可还有两个孩子不动，我试着用脚轻轻踢了他们的屁股一下，竟然不动，再踢一下，一个孩子起来了，另一个头都不抬眼都不看嘴里嘟嘟囔囔地说着“来吧来啊”之类的话，这让我气不打一处来，再踢一下，还不动，旁边已经有几个孩子在喊了“快起来，石老师。”他可能觉得同学诈他呢，或者不觉得老师正巧回来，压根儿也没想到踢他的会是往常温柔的石老师。最后一个同学只喊“快起来，石老师生气了！”这位少爷才心不甘情不愿地从“温暖的大地”上坐起来，看到我怒目圆睁的脸讪讪回班了。我再往两边看，东边追逐打闹疯跑的，西边上下楼梯随意乱窜的，男孩儿不像男孩儿，女孩不像

女孩儿，没一点儿刚才课堂上的样儿了，真是放飞自我，找不到回家的路了。

      老虎不发威，你们拿我当病猫吗？第三节我的课，非得说说这个事儿不行，课间游戏必须保证安全、文明，把那十多个违反安全文明游戏的孩子拉出来，好好说道说道。有我看到的，有自己反思主动承认的，还有同学举报指证的。说实话，我很讨厌第三种，揭发同学当告密者是我所不齿的：两边不讨好，想帮老师就提醒同学不做危险游戏，想帮同学就耐心劝告，这算什么呢？一个良好的班集体里一定没有告密者，一个优秀的班主任也决不能培养告密者。我就语气沉重、表情严肃地谈了这两件事。孩子们也都明白老师的苦心，纷纷表示不再犯这个错误。为了让这几个孩子真正记住，我在班优上每人漏了5分，还让他们把事情讲给家长听，让家长签条带到学校，否则不许进班上课。看他们也都认识到了危险，我就不再说什么了。人说除去杂草的唯一方式就是先种上庄稼不是，下课了你不让人家这不让人家那，体内多余的荷尔蒙怎么释放。最后我们一起讨论了课间文明游戏的方式：跳格子、猜谜语、比划猜、木头人、魔方、聊天讲故事、分享有趣的事儿、掰手腕……这样给孩子一个示范引领，会更好。

下午收上来的签条只有四个，家长不签、忘记了、没回家、家里没纸……五花八门，应有尽有。品德评价课上我又大奖特讲文明游戏的事儿，希望孩子们能记住，今天发飙的石老师是为你们的安全现象，期待这件事儿不再说第二次。