1.每天放学都主动邀请我跟他一起下国际象棋，主动性好、积极，有自己的兴趣爱好。
2.很快能摆放好棋，我速度没他快。动作敏捷，效率高，手指、手部动作灵活。
3.下棋我快赢了，孩子敏锐觉察到他要输无法扭转的局面。观察能力强、觉察力敏锐。跟我各种讨价还价要改变出棋规则。我不同意，他急哭。想成功的欲望强，想做有能力的人。(我有待觉察孩子想赢背后的真正动机)。表达能力不错，懂得为自己的目标讨价改规则。有想法和一定的思维力。
4.孩子各种改规则赢棋后依然哭、要求抱抱。内心清明，懂赢得不光彩，懂得自己的需求和感受，懂下棋规则。与其他小朋友下棋倒是服输，与妈妈下棋各种耍赖，懂场合情景、会寻求心理平衡，有自我调节能力，对妈妈有信任和安全感，抱抱后比以前快很多恢复情绪平和。抗挫力越来越好，调整情绪的能力越来越好。
5.为了赎回自己前几天因为不收拾桌面被我撤走的笔记本，愿意通过他不喜欢的运动跳绳项目争钱赎回。为目标而努力，具备目标型人格潜质。
6.睡前听马修讲故事，听了好几个，有的还要求重放。当听到《大卫上学去》，《大卫不可以》，他有的行为会哈哈说我也这样的。爱听故事，对故事感兴趣。对自己的行为规则很清楚，是有觉察力的孩子。
