讲授人：高其武
授课方式：网络音频
课程来源：凯叔父母训练营付费
一、本课程预达成目标
课程基础：预习《小儿推拿常用辞典》
小儿推拿的手法和穴位，各个流派都差不多。
宝妈们学习过程中存在的问题：如何辩证。
课程目标：五节课突破如何辩证的难关。
二、基础问题解答：
1.推拿的运用领域。
运用于儿科领域。理论上14岁以前。七岁以前效果较好。三岁以前效果最好。月子里是抚触，几乎不在推拿范畴。
年龄越小，效果越好。
2.推拿的宗旨：帮助孩子解决问题。
如果孩子拒绝，就不要强求。在推拿、治病、养育孩子的过程中，一定要“跟随”孩子的意愿、情绪、状态。
3.左右手的疑问。
大多数流派认为推左手效果好。从临床来看，左右手没有效果上的差别。
个别穴位，例如内八卦如果换手推，涉及方向的调整。
4.力度、速度。
有些需要快，有些需要慢，涉及补和泄的问题。
力度：轻柔。以不引起孩子的不适为度。操作者的手部肌肉放松但是有渗透力。
举例：练习的时候，一个手法的时间翻倍，后面的时间段就可体会什么叫做放松。
感悟：老师也说了，这是无法用语言去准确描述的问题，只可意会不可言传。之前喜桃做推拿的时候，我体会过，非常的轻柔。看上去很到位的手法，但是完全没有疼痛感。作为家长，应该是力度控制在不让孩子出现疼痛的这个范围吧。
根据我的经验，自己推自己的孩子，可能孩子会更“耐受”一点。
三、人体究竟有多少种病：
两种：外感（人体根据外在环境产生的反应）
内伤（内部产生的问题）
一小部分外伤
外感就是：六气，风热暑湿燥寒引起的外邪入侵。
辩证就是分辨这六种情况。
内伤：食伤（例：积食）
情志（七情五志）情绪不当导致的疾病表现
大部分医生只解决身体的问题。中医体系还涉及到部分情绪的问题。
妈妈们要学的是如何做一个好妈妈而不是做一个好医生。
辩证的目的是判断这些生病的具体表征。
感悟：这样的提醒非常恳切，我的目标是做好妈妈，而不是要成为一名医生。学习很重要，尊重孩子，体谅孩子也很重要。
四、饮食导致的内伤。
饮食的途径、大管道，也就是整个大的消化吸收系统包括：口腔、食道、胃、小肠、大肠、膀胱、肛门。
我们通常所说的脾胃包括了以上从摄取到排出的整个大通道。
胃主受纳（口腔、食道、胃）
脾主运化（吸收）小肠属脾
大肠主传导（排泄）
膀胱管小便
膀胱刺激征：尿频、尿急、尿痛。小孩子也会得。
家长辩证的入手，例：
食欲差，胃。
胃口不好，不吸收，脾。
大便不正常（便秘、腹泻），肠。
看到孩子生病：
首先应该回顾病史，其次跟随表征来进行基本判断。而不是生病了去翻书。没有孩子照着教科书生病。
例：呕吐
回顾1～2天之内吃了什么
吃多了会吐
因为胃主受纳（装不下了，要往外排，往下排还要一天，最直接的办法是吐出来）
伤食呕吐
如何处理？
感悟：老师的处理方式就是不干预治疗。传达信息给孩子：你吃多了，需要排出来。不强迫孩子在胃口不好的情况下依然进食。
三岁半的喜桃过年期间也出现过两次呕吐。我还在观察，她就恢复了。现在回想起来，应该也都是吃多了。一般呕吐和腹泻都是由于饮食引起的，要不就是吃坏东西，或者感染了肠胃病毒。这种时候最需要把身体里不好的东西排出来，而不是单纯的止吐和止泻。
听了老师的讲解，更肯定了我的这个想法。
判断步骤：
1.搜集四诊资料
真实的观察（病症）
忠实的记录（实象记录）
2.辩证
3.治疗
作业：持续一周，搜集四诊资料。
感悟：老师的讲解非常清晰，而且给出了具体的操作方法，很实用。我更加坚定了继续学习的信心。先学习，再判断，相信自己的观察和判断，无法判断就应当求助于医生或专业人士。
