本节课是在时间相同的情况下探究怎样比较物体运动的快慢。在前一节课，学生已经了解了比较物体运动的快慢就是比较物体运动的速度。但是在不测速度是多少的情况下，怎样比较速度的快慢呢？学生结合生活实际，和上节课的铺垫，已经可以很容易的说出在时间相同的情况下比较不同物体的运动距离。接下来就是做实验来体会物体运动快慢的比较。

我采用先演示实验，讲解使用秒表和软尺的注意事项，然后学生分小组实验的方法。实验结束后填写活动手册，记录自己的实验数据，最后总结结论。这个过程学生能够直观的比较距离的快慢，但是实验过程也还是暴露了一些学生测量时不拉直软尺，斜着测量等不规范操作，以后的实验操作规范也是重点内容。

        今天的新教师培训活动中，两位优秀的科学老师给我们带来了非常精彩的内容。

        首先是严茜老师的《物体在斜面上的运动》，我也在教三年级，学生在这节课中关于滚动和滑动知道是怎么回事，但是不容易表述出来，严茜老师的处理方法以及衔接点很好，给了很大的启发。整节课的课堂氛围很好，学生互动很多，思维活跃，课堂效果基本是达到了教学目标。

        然后是徐杨欢老师的《磁铁的两极》，徐老师表扬信语言很多，能对学生的回答进行即时性的评价。特别是实验活动的设置上一环扣着一环，让学生深入的探究磁铁上磁力的大小，启发学生的思维。整节课下来，教学效果也基本达到了教学目标的要求。

        两位老师准备课程是非常辛苦的，特别是在不是自己的学生面前难免会有些小错误，但总体而言两节课都非常精彩。感谢两位老师的付出，给我带来很多的启发。