人们通常用速度描述物体运动的快慢，本课指向的是比较相同距离内运动的快慢，探索板块的设计思路是：1，告知不同动物运动完相同距离所需的具体时间，比较快慢；2，在两条一样长的轨道上比较物体运动的快慢；3，在同一条轨道上比较物体运动的快慢。
三个探索活动都指向“运动相同距离，时间短，速度快，时间长，速度慢”。
三年级的学生虽然没有学习过速度的概念和计算方法，但是他们都参加过校园运动会，对田径比赛有一定的参与和经验，他们面对限定相同距离或者相同时间条件下的具体情境，绝大多数学生能准确判断谁快谁慢。
本课需要我们指导学生正确使用工具（尤其是秒表）进行测量，指导学生思考的更全面、表述更严谨。实验过程重复做3次，能更准确，这在学生活动手册也有体现。关于3个数据的选择，我是让学生取得中位数。
