《成长型思维训练2》119—132页
教育研究者肯·罗宾逊说：“人类社会依赖于多样化的人才，而不是能力的单一概念。”当我们建立的是一个同质化的课堂时，我们就错过了培养人类最重要和最独特的品质：好奇心、求知欲和激情。每天努力把课堂上的材料与学生天生的好奇心和求知欲联系起来。承认他们作为个体的差异和特殊性，将使整个班级的学习经历独特而有价值，从而让学生全身心地参与进来。
努力做一个热情的教师，而不是枯燥的老师。
学生为什么不喜欢上语数外理化生，而喜欢体音美劳呢？我们是否能得到启示？参与感、多维特性应该是起了关键作用。
