❤️被古诗滋养的孩子，得到的不仅仅是诗情和文才，实际上也成为被生活和命运多一份垂青的人。
在读尹建莉的《好妈妈胜过好老师》这本书中，我对“古诗”对孩子的熏陶产生了极大的兴趣。
书中从以下几个方面对孩子读古诗所产生的影响做了阐述。
一、古诗的美！
中国的古典诗歌浓缩了我们母语的精华，有其独特的节奏感、韵律感、美观性等特质，从古至今始终散发着迷人而高贵的气质。
古诗中的美以唐诗宋词为主，它们中的经典诗词值得我们一直传颂。
所以在孩子童年时代，我们更应该将时间用在古典诗歌的背诵上，而不是将时间浪费在平庸之作上。
二、读古诗的方法—少讲多读
孩子两三岁时并不能理解古诗的含义，那我们该如何教古诗呢？需要一句一句地翻译给孩子听吗？显然是不需要的！我们甚至不需要做任何的解释，只需要将诗歌一句一句读给孩子听，让他们“死记硬背”就可以了。
在我们的观念里，“死记硬背”并不是一个好词，这样背诵下来的东西，虽存入了我们的大脑，要么容易忘记，要么得不到运用。
但是，我们在孩子小的时候不是真的要去让他理解古诗，因为他们也没办法理解，而是要让孩子体会其中的韵律感，在长时间的古诗熏陶下，孩子将收获更多对我们母语的语感。
在我们的语言教学中，不管是汉语还是英语，都要求有大量的背诵，因为“巧妇难为无米之炊”，没有大量的语言积累，便没有语言的输出，所以背诵是语言学习的基础。
“书读百遍，其义自见。”
当孩子慢慢长大时，随着阅历的增加，自然会慢慢理解到诗歌的真谛。
我的孩子在一岁多开始接触古诗，最早背诵的古诗是骆宾王的《咏鹅》，这首诗简单好记，是最好的入门诗。教这首诗的时候，旁边还有一张大白鹅的配图，后来每次我指着鹅时，她都能理解并背诵下来。之后我几乎每个月教她一首唐诗，到慢慢一个月两首，教的时候都有简单的配图，孩子能看着图理解到诗歌并背诵下来。
三、无功利的享受古诗
我们总喜欢让孩子在人前表演背古诗，仿佛这是一种炫耀的资本——看看我家孩子多聪明！
当我们有这种功利心的时候，我们便让孩子失去了对诗歌的单纯的心境，让孩子也认为读古诗是为了炫耀，而不是因为喜欢。
只有喜欢，才能谈得上接受，才能体会到诗歌的语言美、意境美、想象美！若不是喜欢，即使会背再多的诗歌，也是一个不会读诗的人。
在我的孩子身上，我也犯过这样的错。有次跟她大姨视频时，我让孩子背了好几首唐诗，当然孩子也得到了好几次的夸奖。这就是我的功利心在作祟！
所以，我们在教孩子读古诗时，要让孩子感兴趣，喜欢上古诗。
四、和孩子一起学习
可能大家会说，我也想给孩子培养古诗的兴趣，可是我以前背诵的古诗都还给语文老师了，记不得几个了。
没有关系，我们可以和孩子一起学习！
一起学习是件非常奇妙的事情，更容易换起孩子的兴趣，也会让我们彼此都很有成就感。
有一次，我教孩子读王维的诗《画》：远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。
第二天再教时却只记得前两句，第三句怎么也想不起来，孩子在旁边却说出了“花还在”，孩子的记忆力让我很惊讶，然后我找出这首诗再次跟孩子一起读了起来，这一次我牢牢地记在脑海里了。
所以，跟孩子一起学习古诗也能提高我们的文化修养，何乐而不为呢！
最后，古诗在我们的生活中的滋养与熏陶是多么美丽的财富啊！
所以，请让古诗常伴孩子左右！
