最近徐子浩班级里面，每天一篇300字的自我管理日记，真的是几家欢喜几家愁；据说有三个同学表现的好。这项作业免了，真可谓是一劳永逸啊！
先不说这自我管理日记的意义，一个内省智能好的孩子，每天都会复盘自己当天的表现，要做哪些调整；可是大多数的孩子还是有情绪的，今天，小徐同学的这个作业就是在洗手间完成的，我就在想，这个日记本得有多臭啊！这么大的孩子都有了自己的自主意识了，也会拿自己的老师和别的班级的老师做比较，自我管理能力需要个性化的来做，不是所有的孩子都适合这种方式；就如我家的小徐同学，优势学习管道是听觉，这样的孩子上课的时候是不太看老师的，并且喜欢手里面玩东西，那老师就会认为他课堂注意力不集中啦！
晚上散步的时候，我跟孩子说：妈妈知道你是很优秀的，你有你的学习方式，不过呢，也要适当的配合老师的工作，老师是批量教学的，反正不管怎么样，我都站你这边的，我知道，你只要想做，就一定能做好的，对吧！不知道这样的方式对他能有多大的作用！话说，现在90%的家长都因为作业的事情焦虑，遇见楼下小金的奶奶，说最近孩子老师被老师留下来，今天，也不知道作业是写完了还是没写完，她自己说的写完了，我也看不懂，也不知道怎么检查！真是难为了这个奶奶，小金和徐子浩同样的年级，就是不同班级，很乖巧，但从我的角度看，这个孩子是感觉型的，很文气，话不多，语文成绩比较优秀，其他两项一般，估计也是迫于压力，开始对付作业了！
真心是有个想法，不同特质的孩子，如何提升自我管理能力，我的团队的伙伴，一起来研究一下吧！让更多的孩子受益！
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