最近在听老师的课，提到了已经精读了1000本书，刺激到了自己，好书确实可以让人产生蜕变。
自己过往也在不断的听书，读书，从来没有认真的做过记录，当下的感觉是，很多书的内容貌似都有看过。
但是，在自己身体里面的内化效果如何呢？自己真的没有深刻的感知。
最近在读成甲老师的书籍《好好学习》，简简单的的是几个字，让自己有点顿悟的感觉。
他提到，学习和努力无非三个目标：一是解释问题，二是解决问题，三是预测问题。
学习到知识，最终的是起而行之，如果不去做，学习到再多的知识，也只能烂在自己的肚子里，无法产生效力。
学习知识，内化吸收，加工输出。学会学习学习的方法论非常重要。
应该说，没有哪个人的学习会超过这个范畴，而评价学习是否有效的标准就很明确了，那就是：学习之后，你的行为或认知是否发生了改变。如果你上了一年MBA（工商管理硕士）课程，可回到公司之后，自己的管理方式完全没有改变，那么你的学习显然是无效的。学到任何知识后，如果不去践行，不去检验，最终不会发生任何作用。
所以，以这样一个认知作为基础，我们对知识管理的理解也就清晰了：知识管理就是通过对外部信息进行加工，提高我们改变认知或行动的速度。在这个理解基础上再去看现在形形色色的学习方法和管理技巧，就能看出大家对知识管理的认识大概存在着三个维度。
第一个是数据管理的维度。未来数据是生产资料，在这个维度上，我们所谈论的知识管理更多是具体的数据层面技巧。比如，下载的文件怎么保存？学到的知识点怎么归类？如何快速搜索文件？如何给文件贴标签？怎样整理文件夹？在哪里找到合适的书单？等等。
第二个是信息管理的维度。数据进行加工后成为信息，在这个维度上，我们关注的是怎样更好地理解、消化和应用获得的各个知识点。有很多非常有用的方法可以组织起来强化这一过程，比如：如何做读书笔记？如何用思维导图增强理解？学习中精读和泛读的区别、行动学习法、刻意练习等等。而能够有效利用这些方法，也是一个学习者进阶的标志——能够有效地把学到的知识用于解决问题。
第三个是底层规律的维度。在这个维度上，我们关心的不仅仅是具体的方法和技巧，更关心自己的认知深度：我们必须在大量具体知识积淀的基础上，形成更宏观和抽象的理解，在深层次上掌握普遍规律，从而将之前学到的繁杂的知识用一根线串起来，在具体知识之外找到新的答案，将有形化为无形，又将无形用于有形。
深刻理解问题的实质，然后用能够解决这些问题的规律去解决问题。
内容节选自《好好学习》
